職業院校踐行護理人文修養的思考

顧艷霞

【摘 要】 如何提高在校護生的人文修養教育，現從校園文化建設、課程開設、授課老師、班主任等方面進行思考，以便護生畢業后在工作中有很好的人文情懷、人文理念、人文精神。

【關鍵詞】 護理人文；校園文化；授課老師；班主任

【中圖分類號】 R192.6 【文獻標識碼】 B

2007年國際護士節衛生部在醫政工作會議上提出：將人文關懷融入護理工作中，服務于細微之處。同時衛生部副部長馬曉偉講話：增強護理工作的人文關懷將有利于促進構建和諧醫患關系。現來自國家衛計委的數據顯示，2013年全國醫療機構門診接待數量為73億人次，發生醫療糾紛為7萬件左右。雖然7萬件醫療糾紛比起門診接待數量73億人次所占比例不高，但是每一起的糾紛發生都會令目前緊張的醫患關系更加激烈。近年來，我國的醫患關系頗為緊張，一幕幕惡性事件經常上演，性質及其惡劣，怎樣改善醫患關系，其中之一途徑就是提高醫務人員人文修養。作為衛生職業院校，主要培養高素質技能型衛生技術及健康服務專門人才，需要重視人文修養教育。因此護生進入職業院校的校門，就需要開始進行護理人文修養的學習，并且能進行終身學習且內化。對此，有了以下幾點思考。

1 校園文化建設

長期以來，護理教育過程中，過度重視專業知識的講授和護理技能的培訓，相對于護理人文的重視不足是普遍的現象。學生也過分沉浸在專業課當中，雖然知道人文課程也是必要的，但是并沒有完全上心和掌握人文的實質，只為及格。……