護理專業學生在實習中人際交往與實習效果關系

衣鐵麗

【摘要】目的：分析護理專業學生，在就業生產實習過程中，如何處理好與帶教老師、同學、患者之間的人際關系，研究相應的實習帶教策略。分析人際關系與實習效果的相關性，不同人際關系的護理專業學生在實習效果上存在較大差異性（均P<0.05）。結論：人際關系直接影響學生的實習效果。要提高護理專業學生的就業實習質量，應加強學生的人際關系的培養，使學生在實習過程中建立良好的人際關系，變被動實習為主動實習，以達到按期完成實習大綱布置的實習任務的效果。【關鍵詞】護理專業 生產實習 人際關系 實習效果

人際關系表現形式主要有兩種，即是心里傾向和行為反應。人際關系是以個人關系為基礎，并且可以從個人心理方面反映出來了的一種深層次的社會關系。因此，人際關系自身具有著濃厚的個人情感色彩。個體必須依賴社會才能生產，那么社會的意愿就需要個體來滿足，個體的滿足又存在著一種互動關系，正是這種互動關系的程度決定人際關系的變化和發展。人際關系的形成需要一定的人際交往，從學生實習或者就業的角度來看，人際交往反應出來學生在這個過程中存在的個體差異。通過了解學生之間的人際關系的不同，并分析學生實習效果與其關系，同時，為研究與之相關的教學方法提高參考意見。使學生圓滿完成就業實習任務，為將來走向工作崗位打下良好的基礎。本研究以對護理專業實習生人際交往與實習效果相關性為基礎，探討實習學生與帶教老師、與病人、同學的人際交往狀況及其關系，以期待對學生實習過程的研究進行實踐與理論的探索。

1.對象與方法

1.1對象

橫斷面研究設計，便利抽樣。收集并分析2013年7月至2014年5月在我們醫院實習的護理專業學生，將大連大學、大連鐵路衛生學校、齊齊哈爾衛生學校，三所學校護理實習學生作為研究對象，來自不同城市，不同的教育背景，不同的學歷，但入院要求一致。2013年7月根據各個學校學生總數，和預調查計算出的樣本量，共670名護理實習學生作為樣本。學生實習時間為10個月，知情并同意參加本研究。共發放問卷670份，回收文件636份，有效回收率95%，學歷層次護理本科221、大專210人、中專239人。

1.2方法

采用問卷調查法。利用學生開會的機會，統一發放問卷，向學生說明目的、意義、填寫方法，采取自愿原則。

1.2.1人際關系問卷

測量工具。護理專業實習學生人際交往問題來源量表共17題，習題涉及生活習慣、性格特征、成長環境和文化層次差異等四個方面。測驗中使用五點計分法。癥狀自評量表，也就是90項癥狀清單（SCL）。該量表共有90個項目，其中包含九大影響因素，分別為：軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執、及精神病性。本次測驗主要使用了人際關系敏感因子中的10道題。測驗使用了五點計分的測量方法。在本次測試中該量表的內部一致性系數0.85。問卷的完成是根據受訪者的自愿情況，完成一份問卷需要花費的平均時間大概是9分鐘。采用pss17.0和AMOS7.0統計軟件完成數據分析。

效標效度。以SCL-90量表的人際關系敏感因子為校標，計算護理專業學生人際交往問題量表總分與護理專業學生人際關系敏感因子的相關，皮爾遜相關系數0.5，P=0.0005（P<0.001），達到極其顯著水平。

2.結果分析

2.1臨床實踐是護理教育不可缺少的組成部分，實習學生在臨床實習過程中的人際關系主要表現在師生關系、同學關系、護患之間的關系，實習學生良好的人際關系可以激發個體進行學習活動的熱情，它不具有穩定的特質，而是具有動態性、環境制約性和領域特殊性。因為各自的地位、任務、角色、規范行為的不同，通過相互影向，形成和建立起來的一種特殊人際關系，是影響實習效果的重要來源 。

2.2長期以來教師具有社會賦予的職業權威和角色權威，在教育實踐中教師往往把自己的權威擴大化，不愿意放低姿態與學生交流，學生也由于恐懼教師的權威，而不敢與教師交流。帶教老師要與學生平等交流，同時學生對老師也要信任，相互信任是對話的保證，也讓老師知道如何去幫助你。同時，老師要多給同學動手的機會，提高護理專業的社會認知度，充分發揮臨床老師的的導向作用。提倡“以人為本”教學理念，可借鑒參入式教學方法，讓老師與學生之間有更大的選擇空間。

2.3同學之間由于彼此的價值觀不同，所處的環境不同，尤其是剛步入社會，大家會發現自己認為重要的，別人不一定重視，而別人因為有價值的，自己卻覺得不一定有價值，勢必會造成同學之間人際關系緊張。父母是養你的人，但遠在故鄉，對你的大學生活無能為力，老師教書育人，無法始終陪伴你左右，你可以選擇朋友，但同學是你無法選擇的，同學是你在生活實習過程中的最親近的群體，值得彼此珍惜。要學會互相抱團取暖。

2.4實習生與患者之間的人際關系，首先要克服冷漠，真正去關心每一位需要幫助的人，學會說謝謝，學會說對不起，學會微笑。感謝那些愿意把手伸給你，讓你輸液的病人，懷揣感恩心。學會去感受、理解病人的痛苦，病人的無私奉獻，是你優質完成實習任務的保證。

綜上所述，護理專業的學生在臨床實習中，良好的人際關系是圓滿完成實習任務的關鍵。

參考文獻：

[1]鄭永廷 人際關系學 中國青年出版社1988年版.

[2]鄭全全、余國良 人際關系心理學 人民教育學出版社1999年版.

[3]江偉康 大學生健康教育讀本 第三版 復旦大學出版社2002年版.