師者德為先，教從廉處始

孫素菊

摘要：《中小學教師職業道德規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。在新時期我們教師一定要牢固樹立科學的世界觀和高尚的職業道德，自覺規范自己的思想行為，以高尚的情操塑造人，以自己廉潔自律的行動影響人，堅守高尚情操，以德為先， 從廉處開始從教，真正成為人民滿意的教育工作者。

關鍵詞：德 廉 《中小學教師職業道德規范》

古人云：“師者，傳道授業解惑也?！边@是古人對老師的一種詮釋。而把“傳道”作為教師首當其沖的事，可見自古以來人們對道德的重視。而今，隨著世界一體化進程的加速，外來思想的繁雜交匯，人們的道德觀念日益淡漠，因此今天重提“德”和“廉”不僅對教師師德素質的提高有著積極的作用，也對社會主義精神文明建設有著巨大的影響。

多年來，廣大中小學教師在教學崗位上辛勤育人，為祖國的社會主義教育事業作出了貢獻，涌現出了一批忠于黨的教育事業，致力于教育教學改革，愛校如家，精心育人，無私奉獻，為人師表的優秀教育工作者，贏得了社會和人民群眾的廣泛贊譽。但是在拜金主義、享樂主義、個人主義等社會不良風氣的影響下，一些教師也存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，以及熱衷于“有償家教”，影響正常教學工作的問題，甚至有個別教師道德敗壞，違法亂紀，觸犯刑律。這些問題嚴重影響了人民教師的形象，社會輿論反映十分強烈，這個問題解決不好，勢必影響教育事業的發展，影響社會主義精神文明建設，不可忽視。同時，教師的職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，無形中也提高了學生，家長乃至整個社會的思想道德水平。教師的思想道德素質水平無疑成為社會道德的旗幟甚至是標桿，對于社會風氣有著先行者的影響。

目前，我國改革開放和社會主義現代化建設事業進入了一個新的歷史階段。新的形勢對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。黨的十七大和胡錦濤總書記“8.31”重要講話，也進一步指出要加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，并對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂。我們本身也應根據《中小學教師職業道德規范》來規范我們自身的行為。

新頒布的《規范》基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。具體來說，《規范》指出要“熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。”這種倡導性要求與禁行性規定相結合的規則，既明確指出了新時期教師應該具有的品德，又具有建設性，使教師樂于接受，易于實行。這里如果沒有“熱愛祖國和人民”的基本道德觀念，即使業務再精通，教法再新穎，也不會取得偉岸的成績，不會博得人民的信賴，教育的根本首先是培養懷有祖國和人民的偉岸的人。因此，為師者，德必為先！

《規范》還明確了“師者德為先”的具體做法：“愛崗敬業，忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。關愛全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益?！毕嘈沃?，那些諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學生的行為就是沒有把“師德”放在首位，去做工作。試想如果對于自己的孩子，還會歧視和體罰嗎？教師之于學生就該如父，如母。只有使師愛如父愛般高岸，如母愛般溫馨，我們的教育才能真正從德先，滲透至骨髓，最終塑造一個個完美的人！

從廉處開始從教，就是要從“作風正派，廉潔奉公”做起，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。嚴于律己，以身作則。給社會和人民作一片凈土的楷模。只有這樣，我們的學生才會如我們一樣地在步入社會以后，廉潔奉公，一身正氣。記得在上學時，有個學生考了一百分，要知道四年來，她可是出了名的笨，我卻從來沒有說過她笨的話，相反，我卻經常鼓勵她：“你一定能行的，如果你能把這幾個單詞都背過的話，就一定能考一百分的！”也許是我提的“你能行”的話太多了，她真的做到了！結果他們家長感激涕零，非要請我吃飯，我卻婉言謝絕了。他們家長還是不死心，仍然給我送來禮物，讓我收下，我就耐心解釋說：“這都是我們做教師的，應該作的，您別再這樣了。您的心意我領了，但禮物一定不能收！”我想通過這件事，不僅對學生和家長有個良好的印象，也對現在社會上的一些不正之風，有一些抵制作用。當然，只有一、兩個這樣的人和事，是遠遠不夠的，但我相信，只要我們絕大多數教師都能自覺抵制這種禮物，吃飯等事，我們的學校就是絕對的一片凈土；如果我們影響了絕大多數的學生和家長，我們的社會就絕對會是一片勝土！

總之，如果沒有德和廉，即使再更新知識結構，鉆研業務，也不能培養出棟梁之材，只會與我們的初衷背道而馳，南轅北轍。我們教師一定要牢固樹立科學的世界觀和高尚的職業道德，自覺規范自己的思想行為，以高尚的情操塑造人，以自己廉潔自律的行動影響人，堅守高尚情操，以德為先， 從廉處開始從教，真正成為人民滿意的教育工作者。讓我們的教育從“德” 和“廉”處開始做起，讓我們的社會從“德” 和“廉”處開始新的騰飛！

參考文獻：

[1]《中小學教師職業道德規范》……………（1997年）國家教委全國教育工會

[2]《古鏡百鑒》……………（2011年）中國方正出版社