談學(xué)生課外自主探究能力的培養(yǎng)

夏軍

摘 要：科學(xué)教育工作者都知道，科學(xué)教育的核心與關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“要我探究——我要探究——我能探究”的轉(zhuǎn)變，是當(dāng)下擺在我們面前的急需解決的問題。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育； 自主探究能力

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）12-094-001 科學(xué)教育工作的成功是學(xué)生樂于自主探究，知道如何探究，并致力于長(zhǎng)期探究，筆者從事小學(xué)科學(xué)教育工作多年，深知學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)依靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而課外自主探究才是目的和歸宿所在。如何有效培養(yǎng)學(xué)生課外自主探究的能力，筆者認(rèn)為我們應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課外觀察探究的興趣

好奇心與生俱來，這在每個(gè)孩子身上都不難捕捉和發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)盡心去呵護(hù)孩子的這一份對(duì)周圍事物的好奇，引導(dǎo)學(xué)生以此為動(dòng)機(jī)，開展豐富多彩的自主探究活動(dòng)，盡可能多地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然的神奇和偉大，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的好習(xí)慣，應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都明白觀察的重要性：只有善于觀察，才會(huì)激發(fā)我們的好奇心；只有用心觀察，才會(huì)有意想不到的收獲；只有堅(jiān)持觀察，才會(huì)提高自己的探究水平和科學(xué)素養(yǎng)。

觀察應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，從學(xué)生自身的興趣出發(fā)，因人而異，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，不好高騖遠(yuǎn)，但也絕不流于形式。筆者要求學(xué)生隨身帶一本記錄本和一支筆，將日常生活中觀察到的新鮮事物、社會(huì)現(xiàn)象等及時(shí)捕捉，及時(shí)進(jìn)行記錄和積累，并定期查看學(xué)生的觀察記錄本，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，將他們的觀察記錄本進(jìn)行展示，對(duì)有待提高的學(xué)生提出改進(jìn)要求，以求全員重視，把觀察工作落到實(shí)處。我們還應(yīng)努力去營(yíng)造民主、和諧的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生將自己在觀察中發(fā)現(xiàn)的奇人異事、新奇現(xiàn)象說給大家聽，向同學(xué)匯報(bào)自己觀察的收獲和心得，提高學(xué)生觀察的積極性，同時(shí)也帶動(dòng)他人熱愛觀察，參與到觀察探究活動(dòng)中來。當(dāng)學(xué)生有了豐富的觀察體驗(yàn)，積累了詳實(shí)的觀察資料，產(chǎn)生了探究科學(xué)的欲望，學(xué)生課外自主探究能力的培養(yǎng)才會(huì)有保障。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握自主探究的方法要領(lǐng)

學(xué)生課外探究是有法可循的，鼓勵(lì)學(xué)生從事課外自主探究活動(dòng)，我們應(yīng)讓學(xué)生熟練了解和掌握科學(xué)探究的常用方法，吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，做到有的放矢，從而提高效率。我們應(yīng)充分借助科學(xué)教材，以課堂為載體，不斷向?qū)W生滲透優(yōu)秀的方法和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的有效延伸，做到課內(nèi)、課外有機(jī)結(jié)合，放眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生

1.精心策劃準(zhǔn)備：通過多種渠道去查詢與探究?jī)?nèi)容、對(duì)象有關(guān)的知識(shí)，了解最新發(fā)展情況，明確探究的目標(biāo)，選擇探究的方法，確定探究的步驟，為課外探究活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)；

2.做好記錄工作：認(rèn)真對(duì)待科學(xué)探究活動(dòng)，做好觀察記錄工作，將每次觀察數(shù)據(jù)和現(xiàn)象及時(shí)比對(duì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，獲得感悟；

3.勤于動(dòng)手嘗試：對(duì)待疑問，應(yīng)在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，充滿自信，大膽動(dòng)手，當(dāng)然更應(yīng)膽大心細(xì)，努力去做好自己想做的事情，不畏畏縮縮，也絕不盲目自大；

4.學(xué)會(huì)交流合作：根據(jù)探究目標(biāo)的需要，首先選擇合作的對(duì)象，合理進(jìn)行分工，各司其責(zé)，做好自己本分的事情；其次，在合作過程中做到及時(shí)交流，互通有無，互幫互助，及時(shí)根據(jù)集體的情況調(diào)節(jié)自身工作，牢固樹立集體意識(shí)；

5.注重分析總結(jié)：整個(gè)探究活動(dòng)自始至終都要伴隨著思考與分析，應(yīng)注意階段性小結(jié)和最后工作總結(jié)，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)力爭(zhēng)發(fā)現(xiàn)新的問題，以求探究活動(dòng)更上一層樓。

三、鍛煉學(xué)生堅(jiān)持不懈，持之以恒的精神

在學(xué)生課外自主探究能力的培養(yǎng)過程中，堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神是極難培養(yǎng)的。因?yàn)檎n外自主探究較課堂教學(xué)而言缺少他人的鼓勵(lì)和支持，而學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)技能、心理素質(zhì)也相對(duì)較低，遇到的困難和挫折會(huì)更多，這就需要學(xué)生內(nèi)心有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，早就習(xí)慣了嬌生慣養(yǎng)，好言好語，一旦遇到挫折往往會(huì)不知所措，缺少戰(zhàn)勝挫折、克服困難的勇氣、決心和毅力，對(duì)將來的成長(zhǎng)極為不利。因此培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力必不可少，而且顯得極為重要。

引導(dǎo)學(xué)生從事課外自主探究活動(dòng)過程中，我們應(yīng)要求學(xué)生自己給自己制造壓力和競(jìng)爭(zhēng)。沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有壓力，更不會(huì)有成績(jī)，既然競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的，那失敗和挫折也就無法避免。因此我們應(yīng)讓學(xué)生感受到壓力的存在，當(dāng)然壓力不要過大，要讓學(xué)生體驗(yàn)到跳一跳就能摘到果子的那種感覺，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)過程中，難免有失敗，我們千萬不要抵制失敗，因?yàn)闆]有失敗就永遠(yuǎn)不會(huì)有成功。我們甚至還可以故意“制造失敗”，把原先正確的實(shí)驗(yàn)、方法、現(xiàn)象等人為刻意地加以改變，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到“失敗”，引導(dǎo)學(xué)生從“失敗”逐步走向成功，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、解決困難的精神。

四、激發(fā)學(xué)生善于創(chuàng)新，敢于突破的品質(zhì)

學(xué)生課外自主探究活動(dòng)的目的，不僅僅在于學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)問題與現(xiàn)象，解決問題，從而獲得收獲與體會(huì)，更在于學(xué)生能勇于打破常規(guī)，有自己獨(dú)特的見解和認(rèn)知，樂于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，樹立科學(xué)的價(jià)值觀。社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新，期待創(chuàng)新，更鼓勵(lì)創(chuàng)新，未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)無疑是創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此我們應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，重視學(xué)生課外探究能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，敢于打破常規(guī)，做新世紀(jì)有夢(mèng)想的新一代，為努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而不懈努力。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過程中，首先應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，通過各種實(shí)例讓學(xué)生深切感受創(chuàng)新給社會(huì)帶來的巨大變化，豐富學(xué)生的感知體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新的興趣與欲望；其次應(yīng)明確要求，引導(dǎo)學(xué)生自主計(jì)劃、自主加壓、自主開拓，鼓勵(lì)學(xué)生不懈追求，反復(fù)錘煉學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生向著更高、更遠(yuǎn)的理想邁進(jìn)，對(duì)學(xué)生課外自主探究過程遇到的問題或者困難應(yīng)給予必要的幫扶與支持，領(lǐng)著學(xué)生參與課外探究，提高學(xué)生課外自主探究的質(zhì)量；再者要求學(xué)生把平時(shí)課外自主探究活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，及時(shí)進(jìn)行整理、篩選與匯總，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉學(xué)生智慧的閃光點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各種類型的競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先提供平臺(tái)和機(jī)遇，爭(zhēng)取出成績(jī)，有實(shí)效，讓學(xué)生有更多展示自己的機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面，努力營(yíng)造全員創(chuàng)新的嶄新局面。