淺談我國高職教育中的物聯網

劉曉琳

【摘要】物聯網是信息技術革命的重要產物之一，其利用互聯網技術成功的作用到各個領域，近年來教育領域也加大了對其的重視力度，相關的物聯網專業應運而生。本文結合物聯網、物聯網在高職教育中的應用現狀，對其未來發展提出了些許建議，希望能有助于物聯網技術在教育領域的發展與推廣。

【關鍵詞】物聯網；高職教育

前言

物聯網是信息技術發展的產物，其自1990年被提出并應用以來便得到了較為廣泛的認可，尤其是在2009年后美國總統奧巴馬提出的“智慧地球”的概念后便進一步將其推向了另一發展高潮，而我國也進一步加大了對其的關注力度，高職院校中的物聯網專業的應運而生便是最好的證明。目前我國物聯網在高職教育中的應用雖然已經取得了一定的進步，但也存在需要改進的地方，我國高職院校要在充分掌握物聯網及其在教育中的應用情況的基礎上總結更為科學的應用方法與發展經驗，從而推進物聯網在教育領域的發展。

1 物聯網總述

1.1 物聯網

物聯網以互聯網、電信網等為信息承載體并將普通物理對象互聯在一起，其可以通過計算機終端對人員及機械設備等進行管理與控制，以促其正常運營，隨著其性能的逐步健全其被廣泛的應用到各個領域。物聯網技術在教育體系中的應用是近年來逐步深化的科研項目，目前其在深化高職院校教學改革方面已經取得了較為顯著的成效。

1.2 物聯網的本質

物聯網是依托互聯網技術而逐漸發展起來，其在發展過程中凝結出以下三方面的本質特征：①互聯網特征，物聯網是一種可以將有必要聯網的“物”相互連接在一起。②識別與通信特征，被聯接在物聯網體系中的“物”必須具備一定的自動識別與物物通信的功能。③智能化特征，物聯網信息終端的網絡系統需要具備自動化、自我反饋以及智能控制等功能。物聯網的本質是其成功應用于各個領域發展中的關鍵，在利用物聯網技術進行控制與管理時技術人員需要在明確其本質特征的基礎上進行技術應用研究與創新。

2 物聯網在高職教育中的應用現狀

2.1 專業設置：強化行業人才的培養

隨著物聯網技術在社會各領域發展中應用程度的進一步深化，社會發展對行業技術人才的需求量激增，為強化其自身發展與社會發展的密和程度，高職院校及時抓住了這個發展的契機，設置了物聯網專業，并通過開設芯片設計與制作、電子設備、計算機網絡與技術、網絡管理、系統設計及軟件開發等相關的課程來強化對設備制作人員、網絡管理人員以及技術維修人員等的培養，從而為各領域物聯網技術鏈的健康成長、平穩運行提供技術支持與安全保障。

物聯網技術的快速發展大大推動了高職院校物聯網專業的發展，促使學校更有針對性的培養出更多技術型或應用型的高素質人才，從而為高職院校改變學生就業難的狀況提供了新的突破口，有利于高職院校的進一步發展。

2.2 網絡管理：推動智慧校園的發展

目前信息技術與網絡技術的快速發展，高職院校也在進行信息管理與資源共享的校內網絡體系的創建與逐步完善，很多高職院校已經實現了數字校園的構建，而隨著物聯網在校園內的應用，部分高職院校正在積極探究在數字校園的基礎上構建智慧校園。高職院校構建智慧校園，主要是利用物聯網的本質特征將物與物、物與人與人、現實世界與虛擬世界更加完善的聯系在了一起，從而極大的推動學校信息獲取、傳遞與分析能力的強化。

高職院校在智慧校園的模式下可以利用物聯網技術構建更為完整的校內網絡系統以強化對教師、學生、教學資源、教學管理等方面的管理，從而營造更好的教學環境以激發學生自主參與到各種學校與實踐活動的積極性，最終實現高素質技能型人才的培養目標。

2.3教學優化：促進教學改革的深化

物聯網技術在應用過程中不會受到時間與空間等的限制，這是物聯網得以快速發展的重要原因，高職教育過程中引入物聯網技術可以極大的推進新的管理技術與教學技術的應用，有利于推進高職教育教學結構與教學環境的調整。物聯網可以推進教材內容、教學模式、教學評價體系與方式、各種教學活動的革新，在深化高職院校教學改革方面做出了積極的貢獻。

3 物聯網在高職教育中的應用建議

3.1特色化：強化專業課程的設置

高職院校雖然設置了物聯網專業，但在專業課程的設置上存在一定的不科學性，課程的設置毫無特色且沒有形成一套完整的課程體系，教學內容與社會發展的實際需要有較大的差距。

高職教學在設置物聯網專業時一定要以區域經濟發展為依托，通過實際的市場調研來確定具體的課程設置，從而使物聯網專業真正成為一個行業發展所急需的專業。在開展教育工作的過程中高職院校可以采取校企聯合的方式，利用企業的資金、技術以及研究成果來為企業培養專項人才，校企聯合的模式更有助于企業與高職院校實現雙贏。

3.2 體系化：完善智慧校園的相關技術與理論

物聯網帶動下智慧校園的構建雖已取得了一定的成效，但從長遠的角度講其仍受到許多方面的限制，因而新時期高職教育過程中有必要結合最新的物聯網知識與技術強化智慧校園的體系化發展。

完善智慧校園的相關技術與理論首先要強化學生的物聯網的體驗與認知，學生的廣泛認可是推進其發展的有力支撐。其次則是利用計算機網絡技術將全校的信息整合到一起，從而使信息服務融入到學習教學工作的各個環節以強化教職員工的互動合作意識、推進教育事業的全面深化。最后高職院校需要構建一個完整的區域性信息交流平臺以加大學校與各地方大學、企業的聯系程度，從而及時獲取最新的國內外咨詢、推進高職學校教育事業的深化發展。

3.3 深度化：加大教學改革力度

高職教育中物聯網的應用尚處于初級階段，在教學管理、教學環境的發展仍較為不健全，因而高職教育中要利用物聯網技術深化教學改革。首先，加大對專業教師的培訓力度，綜合最新的科研成果來對教師進行培訓以促其專業素養與職業道德素養的綜合提升；其次，教學過程中要依托物聯網技術的發展情況來制定專業課程、編寫教材、提煉更有深度的教學內容與方法從而推進物聯網專業教學改革的深化。

總結

教育是關系到國家未來發展命脈的關鍵因素，教學中有必要強化物聯網技術的融入，從而促使各教育院校深化教學改革。本文通過探究物聯網在高職教育上的應用，總結出物聯網對教育領域的深化發展有極大影響，值得更多的院校研究與推廣。

參考文獻：

[1]雷虹.物聯網在高職教育中的應用現狀、問題及對策研究[J].軟件導刊（教育技術），2013，02：40-41.

[2]劉素芬.淺談物聯網在高職教育中的應用[J].出國與就業（就業版），2012，03：111-112.