大學生樹立正確政治價值觀的實現路徑

劉書臣

【摘要】本文主要對當前大學生關于社會主義和資本主義制度、共產主義和政治信仰、國家及其發展、中國共產黨及其領導、大學生政治熱情、政治理論課等政治價值觀現狀進行分析研究，并對其改善對策進行思考。

【關鍵詞】大學生；政治價值觀；實現路徑

1.當前大學生普遍情況的政治價值觀現狀分析

大學生為中國社會主義建設的主力軍，他們的文化素質及政治素質等均直接影響黨和國家的命運，并對中國特色社會主義事業的興衰成敗，和諧社會的構建及中華民族偉大復興能否實現有著深遠影響。政治價值觀是人的價值觀的重要組成部分，是關于國家、階級、政黨及社會制度等政治問題及現象的一種價值傾向及基本觀點。對當前大學生政治價值觀的現狀進行觀察，并思考問題解決的對策有著重要作用。改革開放以來，國內經濟、社會等受到經濟全球化的沖擊，對當前大學生的價值觀、人生觀等產生一些影響，而這些表現則存在雙重性，充滿了沖突與矛盾。主要表現為以下幾個方面：

① 政治態度端正，然而又對政治存在一定的冷漠

大學生對政治現象的評價及其行為傾向是其政治態度的體現，當前大學生整體政治態度端正，堅信中國共產黨能夠搞好自身建設，同時堅信中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。大學生對以習近平為總書記的黨中央絕對信任，并充分肯定了政府與黨在經濟、政治、民生及外交等各項工作的開展，堅信國家未來可發展更好，綜合國力增強，實現中華民族的偉大復興，并最終在國際舞臺中占據重要地位。然而有部分學生對社會注意的建設存在一定的困惑，對社會注主義道路的探索感到迷茫，由于現在社會貧富懸殊、社會分配不公、工人失業等現象的不可避免，導致其質疑社會主義的優越性，而這就導致他們出現對政治的冷漠態度。

② 具有較強的政治認知，然而認知又出現一定的偏差

政治認知意識直接反映了大學生對政治現象的關注、感知、重視及對政治事件的態度等，是產生及發展政治社會化的基礎。目前我國大學生總體具有較強的政治認知，能夠對國內外重大事件的發生高度關注，同時能夠關心國家安全、經濟社會發展、黨的重大政策等，由此可見，在社會進步、國家發展及國家統一等方面，當代大學生有著較強的社會責任感及認同感，強烈的愛國主義情感。然而由于大學生心理及生理均處于正在發展階段，同時教育內容與現實社會存在的一些沖突等，導致大學生不能夠深入的了解社會問題及政治理論，進而導致政治觀點出現模糊及偏差等，并形成錯誤的觀點。

③ 理性積極參與政治，然而存在功利性

政治參與是大學生通過各種途徑參與進國家發展、管理中的手段，是大學生正確認知社會生活現狀及國家政治等基礎上的行為，目前國內大學生的政治參與行為總體而言為理性積極的，學生能夠自覺入黨、主動積極的參與青年志愿者服務活動、暑期”三下鄉“等活動，其在政治活動中更加的理性對待，如面對社會不公時，不再盲目沖動，而是扎實的從自我做起，以自己的有效行為推動社會風氣的改善。然而需要注意的是部分大學生在參與政治行為中，意識較強，然而其實際行為投入較少，部分學生在政治參與中存在著功利性及利己主義，存在將入黨作為個人升遷、就業的砝碼等錯誤觀點。

綜上可知，大學生政治價值觀積極的同時亦存在一些問題，雖然大部分學生信仰馬克思主義，然而受到外來思潮的影響，“實用主義”的信奉者越來越多；大部分學生堅定不移的信仰社會主義制度，然而有少部分學生則抱著“社會主義與資本主義無所謂”的態度；學生雖然肯定了改革開放以來的成績，然而對于社會中存在的問題及失誤較為失望，部分學生甚至存在偏激思想。

2 清除認識大學生政治價值觀的主流

從整體而言當代大學生的政治價值觀為健康向上、積極的，這是其價值觀的主流，多數大學生仍然相信共產主義制度為最為科學的社會制度，并堅信在共產黨的領導下必定可以實現共產主義；學生均認為社會主義與資本主義比較要更具有優越性，能夠戰勝資本主義；學生均認同中國共產黨的領導地位，堅信中國共產黨能夠做好自身建設，并實現反腐敗斗爭的勝利；學生均具有強烈的愛國主義情懷，同時關注國家兩岸統一。

3 大學生樹立正確的政治價值觀的實現路徑

3.1 加強黨建，培養黨員及積極分子

加強對大學生的思想政治的宣傳，帶動學生能夠主動申請入黨積極分析等，并對入黨積極分子進行培訓及長期的教育、考核等，組建完善黨員和入黨積極分子學習制度，組織其學習黨的基本知識及理論，同時不斷提高入黨積極分子與黨員的理論政策水平，不斷提高人民服務的自覺性，發揮黨員及積極分子的模范帶頭作用。

3.2 重視思想政治理論課程的教育

學校要加強學生鄧小平理論和“三個代表”重要思想等學習，將馬克思主義理論的學習作為教課的重點，加強課堂教育，不斷改革教學方法，可通過社會實踐、課堂討論、學術講座等多個形式進行教學，提高學生的興趣。

3.3 調查學生思想動向，及時糾正錯誤觀點

沒有調查沒有發言權，因此需要深入學生進行詳細全面的調查，了解學生的價值觀，對其思想中存在的困惑進行了解，并找出問題根源，從而有的放矢的進行教育及引導，對其思想認識上的偏差進行及時糾正。

3.4 提高教師的政治教育水平，正確引導學生

教師的政治價值觀對學生可產生直接的影響，對于大學生政治價值觀的形成及培養有著重要的作用，高校教育工作者需要樹立正確的政治價值觀，不斷提高自身專業水平，改進教課手段，從而發揮正確的引導作用。

結 語

大學生政治價值觀是否正確積極直接對社會主義建設、國家未來的發展產生較大影響，因此學校、社會、家庭及學生自身需要形成合力，從而培養符合國家需要的政治公民，促進社會主義事業的穩步發展。

參考文獻：

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