高等職業技術學院教育的考試形式改革研究

趙紹芹

【摘要】高等職業技術學院在我國高等教育中占據著重要的位置，旨在為社會培養生產一線技術人才，其培養目標和普通高等教育存在著一定的差異，更加注重對學生技術能力和職業能力的培養。然而現階段高等職業技術學院教育考試考核中仍然存在一定的問題，長期沿用筆試閉卷考核模式，這在很大程度上制約了高等職業技術學院教育考試形式的變革。本文先簡單介紹高等職業技術學院教育的考試現狀，然后探討了考核改革中應遵循的原則，最后提出了具體的改革措施，希望能為高等職業技術學院教育的考試形式改革提供一定的參考。

【關鍵詞】高等職業技術學院 考試 改革

一、高等職業技術學院教育的考試現狀

（一）對考試目的認識不全面

大部分教師和學生均沒有認識到考試的導向和塑造功能，導致教師為了考試而教學，學生為了考試而學習，這不利于學生良好學習習慣的養成，也無法發揮傳授知識、培養技能和發展智力的作用。

（二）考試內容不合理

筆試閉卷的考試方式，更加注重對學生理論知識的考查，缺少對技術操作能力和業務素質等方面的考核。這種考試方式也制約了學生邏輯思維的拓展和發展，使學生形成了上課記筆記、考前記筆記、考后忘得快的學習模式。

（三）考試形式單一

現階段主要通過一張試卷來評定學生的學習成績，以閉卷、理論知識的考核為主，一般通過一場考試來下定結論。這種單一的考試形式，削弱了學生的學習積極性，有些學生甚至只為應付考試而學習，有些還害怕考試，無法發揮學生的主觀能動性，也很難從卷面成績評判學生的學習質量。

（四）考試結果分析、評價不到位

大部分學校只要求教師在期末考試后進行初步成績統計分析，幾乎不分析命題和試卷，自然也不進行考試質量評價，這在很大程度上降低了考試的反饋和激勵功能。學校相關管理人員和教職工也尚未意識到提高考試質量的重要性。

二、高等職業技術學院教育的考試形式改革中應遵循的原則

（一）導向性

在高等職業技術學院教學考試形式的改革中應堅持以就業為導向的原則，強調對學生專業技能、綜合素質等的考核。保證考核內容和人才培養需求的一致，重點考核關鍵能力。

（二）多樣性

由于不同性質的課程，其考試側重點也各不相同，因此，為更好滿足不同學科特點，應制定具有多樣性的考試形式。具體可以采用以教學過程為基礎的過程考核，也可以采用注重動手操作能力的技能考核，還可以采用突出職業技能的資格證件考核。

（三）靈活性

對于專業技能和職業能力的考核需要教師、教研室和具體的訓練條件等多方面的全面協調，因此，應注重考試形式的靈活多樣性。有效結合專業課程自身特色，積極引入職業技能競賽、企業活動等考核手段。

三、高等職業技術學院教育的考試形式改革措施

（一）轉變考試觀念，形成現代考試觀

現代考試觀念除了要體現學生的知識水平，還應體現學生的素質，這有助于學生的全面發展。強化對學生各種職業能力的培養、考試形式的變革是全面實現高等職業技術學院教育培養目標的必然。此外，當代社會中的各個崗位不但要求從業者具有一定的理論知識，還應具備職業能力。因此，在具體的教學過程中應結合學科自身的特點強化對學生能力的培養，在考試環節也應將學生的能力考核作為主要目標。旨在通過考試形式的改革來調動學生的學習積極性，扭轉被動學習局面，盡量采用日常考核和期末考核相結合的綜合評價方式。

（二）改革考試內容

考試內容應體現出高等職業技術學院人才培養目標和課程目標的具體要求，依據社會崗位對相關人才能力的要求，確定學生的理論基礎知識、綜合素質和職業技能。增加能力考核在考試總成績中的分值，注重對學生動手操作能力、表達能力、邏輯思維能力等的考核，特別要突出學生的創新能力。考試內容應符合科學技術和社會經濟發展特點，加強對新知識、新工藝和新技術的考核，這主要是因為伴隨著網絡信息技術和知識結構的日新月異，涌現出了大量的新知識、新工藝和新技術，這就要求有效結合高等職業技術學院教育的考試內容與企業對新知識的渴求。

（三）改革考試方式

高等職業技術學院教育的考試形式改革中應堅持靈活多樣的原則，采用多樣的考試方法。依據課程的自身特點與要求，采用開卷與閉卷、口試與筆試相結合的考試方式，也可采用項目開發設計、人機對話等方式，重點考核學生對所學知識的運用能力。積極倡導形成性教學評價和總結性教學評價相結合的考試形式，既注重結果，也強調過程，這有助于素質教育的全面推進，促進了學生的健康發展，還有助于教學質量的提高。

（四）推行職業資格證考試制度

國家要求勞動人員在上崗之前應進行相應的職業教育，因此，在高等職業技術學院教育中應構建職業證書考核制度并不斷完善，使其由單一的學習證書制度向雙證書制度過渡。全面分析不同行業的職業資格標準，確定不同行業的職業資格要求，并制定科學、具體的考試大綱，待學生完成某項專業課程后，應參加由國家或者地區舉辦的職業資格證等級考試，并對合格者頒發相應的資格證書。

結語

面向一線，培養專業技能較強和綜合素質過高的人才是現階段我國高等職業技術學院的主要人才培養目標。高等職業技術學院的教育工作人員，應切實依據其培養目標和教學要求，全面研究課程結構體系，不斷探索，改進傳統的考試模式、內容和方法，充分發揮考試在教育功能中的導向和塑造功能，從而為社會主義現代化建設培養更多的技術型人才。

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