信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

趙國(guó)梅

【摘要】科技的進(jìn)步改變工作、學(xué)習(xí)、生活的方式，隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)--計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已越來(lái)越多地走進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂，現(xiàn)代技術(shù)教育媒體的出現(xiàn)豐富了我們的教學(xué)手段，將更多的信息，更豐富的情感注入學(xué)生的心靈。筆者結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，談?wù)劕F(xiàn)代技術(shù)媒體在其中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代技術(shù)教育 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)

在日常語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我切身體會(huì)到現(xiàn)代技術(shù)教育不僅極大地改變了過(guò)去單一的以課本知識(shí)、教師講授為主的教學(xué)模式，改善了在課堂教學(xué)中師生之間的信息交流；建立起以教師傳授和學(xué)生自主探索相結(jié)合的新的現(xiàn)代教育體系，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式上，在學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上都極大幅度地提高了學(xué)生的自主能動(dòng)性，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有效地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高?，F(xiàn)代技術(shù)教育媒體的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，可以產(chǎn)生在傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法達(dá)到的知識(shí)表達(dá)及傳遞的效果。筆者將結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，談?wù)劕F(xiàn)代技術(shù)媒體在其中的獨(dú)特作用。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探索、去汲取知識(shí)

當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，便會(huì)引起大腦皮層的興奮，促進(jìn)各種智力因素的發(fā)揮，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，可見(jiàn)興趣是最好的老師。而計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽(tīng)交融、動(dòng)靜交錯(cuò)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動(dòng)畫(huà)、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)生視聽(tīng)感官的需要，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。如《在山的那邊》一課，是學(xué)生上中學(xué)的第一課，是一首現(xiàn)代詩(shī)蘊(yùn)含豐富的人生哲理，這首哲理詩(shī)，境界宏闊，情調(diào)耐人尋味，給人以廣闊的想象空間，讀后使人精神振奮，平添一層“倚劍天外，掛弓扶?！钡倪b想來(lái)。 貫穿全詩(shī)的主要意象是“山”和“海”， 同時(shí)對(duì)于尚未脫盡稚氣的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這首意境優(yōu)美的詩(shī)作，如果不善于引導(dǎo)其去理解，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味，這開(kāi)門(mén)的第一課就會(huì)讓學(xué)生身心疲憊。在教學(xué)中，我收集大量山海的圖片，沖擊學(xué)生的視覺(jué)，輔之以學(xué)生的人生經(jīng)驗(yàn)，水到渠成地得出在茫茫的人生途中，我們會(huì)遇到這樣或那樣的困難，在克服這些困難的過(guò)程中，我們也許會(huì)經(jīng)歷千百次的失敗。但經(jīng)過(guò)這如許的失敗的痛苦磨難，我們也定能夠獲得許多正確的方法和經(jīng)驗(yàn)。憑著這些“法寶”，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，直達(dá)理想的境界。 對(duì)學(xué)生有無(wú)盡的現(xiàn)實(shí)教育意義。因此，適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，靈活地運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染氣氛，制造氛圍，刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，使他們更加興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望就更加強(qiáng)烈，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，則必然使學(xué)習(xí)過(guò)程趣味盎然，學(xué)生自然愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，樂(lè)在其中。

二、角色轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生主體地位

現(xiàn)代技術(shù)教育手段，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境。在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究。學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動(dòng)接受。教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，采取不同的、適合自己的方法主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，可以指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的討論，可以為學(xué)生提供解決問(wèn)題的一些線索（比如搜索哪一類(lèi)資料，從何處獲取有關(guān)的信息資料），讓學(xué)生圍繞主題自己去查詢(xún)、獲取、處理資源。學(xué)生通過(guò)雅虎中國(guó)、新浪少兒、搜狐等有名的"搜索"引擎網(wǎng)站，查找自己需要的資料，學(xué)會(huì)網(wǎng)上在線自學(xué)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)能力。還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室留言本、E-mail、BBS等方式與他人交流溝通，向他人尋求幫助，探討學(xué)習(xí)和生活上的一些問(wèn)題。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使他們不僅能學(xué)會(huì)教師教給的基礎(chǔ)知識(shí)，而且懂得怎樣去獲取知識(shí)，具有在信息時(shí)代獲取知識(shí)、探求知識(shí)的能力。中學(xué)語(yǔ)文豐富多彩，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中潛移默化形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀，文言文更具有文學(xué)藝術(shù)和思想價(jià)值，但理解起來(lái)枯燥，唯有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能讓理解更深入，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們都來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦，一起查找資料，找名人故事，開(kāi)故事會(huì)，學(xué)生的興趣大增，唐宋八大家的一些有趣故事，名家的身世等等都進(jìn)入了學(xué)生的視野，學(xué)生自己動(dòng)手的那種收獲感，成就感，是在技術(shù)媒體環(huán)境下，學(xué)生面對(duì)鮮活多變的認(rèn)知材料，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從以前的"老師要我學(xué)"變成了"我要學(xué)"，"我要怎樣學(xué)得好"，真正成為了學(xué)習(xí)的主人所得來(lái)的。

三、突破課文重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

在教學(xué)過(guò)程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是至關(guān)重要。而有效地利用現(xiàn)代技術(shù)教育，采用多媒體教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過(guò)程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。多媒體CAI課件具有文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)。在同一屏幕上同時(shí)顯示相關(guān)的文本、圖像或動(dòng)畫(huà)，這是其它教學(xué)媒體無(wú)法達(dá)到的。教學(xué)中，若能充分利用這一優(yōu)點(diǎn)，變抽象為直觀，變靜為動(dòng)，通過(guò)向?qū)W生展示教學(xué)情境，有效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)是創(chuàng)設(shè)情境的最佳途徑。如《山中訪友》，是一篇構(gòu)思新奇、富有想像力、充滿(mǎn)童心和好奇心的散文。作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文想像豐富、新奇，充滿(mǎn)童心童趣，有浪漫色彩。 如何引導(dǎo)學(xué)生理解其中的情是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)的FLASH動(dòng)畫(huà)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，枯燥、難以理解的內(nèi)容通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的動(dòng)態(tài)演示，形象生動(dòng)、逼真，趣味性強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生從形象思維順利過(guò)渡到抽象邏輯維。確實(shí)能促進(jìn)課堂狀態(tài)的和諧，有利于提高教學(xué)的效率。不僅突出了重點(diǎn)，而且教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解，使沒(méi)有觀察過(guò)的或很少觀察的現(xiàn)象在學(xué)生腦海中有具體的表象，重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅易于突出，更易于突破。

總之，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)和需要，作為21世紀(jì)的一名教師，應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文教學(xué)中合理利用現(xiàn)代技術(shù)教育，充分發(fā)揮它在教育教學(xué)中的獨(dú)特作用，為提高學(xué)生的能力，落實(shí)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。