我的體育與健康課程思考

孫延雷

摘 要：2011年版《義務教育體育與健康課程標準》明確提出了“健康第一”的指導思想，怎樣讓體育與健康完美統一，是廣大體育教師思考的問題，也是教學實踐中需要探索的問題。

關鍵詞：體育；健康；知識與技能；道德品質

2011年版《義務教育體育與健康課程標準》明確提出了“健康第一”的指導思想，突出了“健康”的理念，這就要求我們體育與健康老師要轉變觀念，從過去的只注重體育技能、體育技巧和體育鍛煉的教學模式，轉變為關注學生的健康上來，不但要注重學生的身體健康，也要注重學生的心理健康；不但要注重體育技能的知識傳授，也要時刻關注學生的心理變化，使他們愉快地生活，健康地成長。

一、認真把握好知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀為主要內容的三維目標

在傳授知識的過程中，注重過程，講究方法，時刻關注學生的情感變化，并將他們的情感引導到正確的道路上來。如：我在教授跳遠的時候，在經過要領講解，動作的示范之后，讓平時技巧性比較好的同學進行試練，大部分同學會按照要領去完成動作，但也有個別同學，由于自身的原因，不能很好地完成，這時會有個別同學起哄，引起一些不愉快。這時，我不失時機地進行引導，教育同學要互助友愛，互相幫助，共同進步，不能用不恰當的方法，對同學造成傷害；要在看到自己長處的同時也要看到別人的長處，要回想一下自己也有技不如人的地方。在這同時進行引導，由他們自由結成互幫互學的對子，共同進步。

二、在注重課堂教學的同時，也要引導學生注意培養良好的體育鍛煉與關注健康的行為習慣

課堂教學的時間是有限的，不可能解決學生的所有體育與健康問題，良好的行為習慣培養就顯得尤為重要。怎樣培養他們良好的行為習慣呢？一是課間，要走出教室，走到陽光中，不能長時間呆在教室，一副慵懶的模樣；二是積極參加學校開展的“兩操一活動”的活動，保持良好習慣；三是要在上學、放學的路上堅持步行，并給自己規定一個合理的速度，不在路途中隨意玩耍，按時到校，按時回家，不讓家長掛念，不讓老師擔心，四是不貪零食，不挑飯菜，平衡營養，合理膳食；五是引導學生幫助家長做一些力所能及的家務，比如，幫父母洗碗、掃地等，幫自己整理房間……這些都對培養學生的良好行為習慣有很好的作用。

三、培養學生健康的心理和良好的道德品質也是體育與健康課程的一項重要內容

隨著社會的進步和生活節奏的加快，心理健康和道德培養問題日益突出，小學生正處于心理發育與道德培育的關鍵期，如何讓學生擁有健康的心理和良好的道德品質，是作為老師的我時常思索的問題，我在我的教學實踐中不斷地探索著，我的做法有：

1.培養學生的交往能力，鼓勵同學間進行有益的交往活動，在自己的能力范圍內幫助有困難的同學，如：學習，鍛煉……幫助身體殘疾或有病身體不健康的同學等等。

2.團結同學，不因為自己的好惡影響同學間的團結，用向上樂觀的態度對待所有同學，與人為善，與人為友。

3.要有健康的心理，培養他們要有愛心，要有一顆寬容的心，不因一些小事而斤斤計較。

4.用自己的模范行動去影響周圍的人，如：對校園中出現的亂丟垃圾，亂涂亂畫的現象，要在指出同學錯誤的同時，自己堅決不做，模范遵守學校班級校規班規，做一個遵規守法的好少年。

我們的教育方針是培養德智體美勞各方面全面發展的社會主義建設者和接班人，全面發展是我們育人的目的，培養學生克服困難，勇敢奮斗，有堅毅、果斷、機智的意志品質是體育與健康課程義不容辭的責任，作為體育與健康教師以后的路還很長，工作還很艱巨，我將會在今后的工作中不斷地探索，不斷地思考。

|編輯 李建軍