培養美術特長生的方法與策略

魏春燕

摘 要：在美術教學過程中，通過培養學生的審美眼光，讓學生有美的體會，從生活中發現美，從而激發學生對美的創造是不可忽略的重要環節。所以，在培育美術特長生時，教師不但要讓學生學會并靈活掌握基礎的美術知識和技能，在此基礎上還需要不斷挖掘學生的美術潛能，為美術特長生們創造一個適宜的發展空間。主要針對培養美術特長生的方法與策略進行探究，提出具體有效的解決措施，從而為各位美術教育者提供借鑒參考的價值。

關鍵詞：美術特長生；教育觀念；心理素質

一、實施目標教育，轉變傳統教育觀念

在傳統的教學觀念里，開設美術課程就是要培養學生的美術技能，但在新課改之后，美術課不僅僅是培養學生的基礎美術知識，還包括更深奧、廣泛的美術藝術美知識。為了貫徹落實新的教學目標，首先要轉變傳統教學觀念，按照學生的課堂學習情況來對教學內容進行巧妙的規劃，根據學生的美術功底、美術天賦、接受能力、心理狀態等因素來開設選修課程，將學生按層次分班教學，并有針對性地進行教學，實現因材施教，使各個層次的學生都能夠各取所需。

二、培養特長生良好的心理素質

無論做什么事情都要有一顆腳踏實地、持之以恒的心，學習美術也是一樣。在我國，家長對孩子的溺愛現象非常嚴重，學生從小就受到了家長、長輩、親人的寵愛，養成了他們自高自傲、不可一世的的性格特點，在美術學習過程中由于自負而造成了不思進取心理。為了改變這一現狀，美術教師應該教育學生學無止境的道理。

三、提供多種多樣藝術實踐的機會

新課標下的教學目標不是讓學生“學會”，而是要求學生“會用”。因為，優秀的美術特長生除了掌握的各種美術知識與技巧，更要學會學以致用，同時將實際生活中的事物融合到繪畫之中，學會融會貫通，從而培養學生的藝術才能。因此，教師應該提供多種多樣的藝術實踐機會，讓學生積極參加學校中的各種藝術活動，例如，校內板報、舞臺設置、畫展布局等，為學生創造各種創作環境，從而培養學生的藝術表達和運用的技能。

近年來，教育部門先后進行了教育革新，新課標要求將美育發展納入新課改的教學目標。因此，在培養美術特長生的過程中，教師要擺脫傳統的美術教學觀念、改善教學方式，真正貫徹教學目的。同時，教師應該提高美術特長生的心理素質，為學生創造一個優美的創作環境，并增加學生對于藝術的各種實踐活動機會，從而增加學生的學習熱情，在提高學生美術技能的同時全面提高學生自身的美術涵養。

|編輯 李建軍