多頭并進絲絲入扣

邢祖性

摘 要：人教版初中語文教材收編了《中國石拱橋》一文作為教學的內容。一方面讓學生了解我國橋梁建筑的輝煌歷史，另一方面也是因為文章的寫法經典，讓學生學習文章的說明方法。

關鍵詞：說明文；石拱橋；中國古代

我國悠久的歷史有五千年之久，期間沉淀的文化源遠流長。我國古代勞動人民用智慧和聰明才智創造了無以計數的壯舉，成為中國的標志。比如，萬里長城、古代石拱橋等等，在我國的歷史長河中閃爍著熠熠的光芒。其中石拱橋的建筑之精湛，為世人稱奇，成為我國橋梁建筑史濃墨重彩的一筆。人教版初中語文教材收編了《中國石拱橋》一文作為教學的內容。一方面讓學生了解我國橋梁建筑的輝煌歷史，另一方面也因為文章的寫法經典，讓學生學習文章的說明方法。下面筆者結合自己的教學實踐，分析一下這篇文章的說明方法。

一、為了形象而采用了打比方的說明方法

《中國石拱橋》是一篇事物說明文，說明文在我國的文學寫作中，是一種重要的類型。說明文的寫作可以給讀者更加真實和清晰的閱讀感覺，讓讀者的思路和寫作者的思路一致，達到說明的效果。《中國石拱橋》在寫作方面采用了打比方的說明方法，讓讀者更加直觀和形象地感受到石拱橋的精致和特殊。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……”在這樣的文字描述中，用“虹”“弓”這兩種人們常見的事物比喻拱橋，給讀者一個清晰的形象特征。

二、為了說明的更詳細采用了舉例子的說明方法

在說明文的寫作中，舉例子的方法也是常用的。作者先闡述一個觀點，然后舉例子進行進一步的說明。在《中國石拱橋》一文中，作者詳細地介紹了我國古代的石拱橋，而在眾多的石拱橋中，要數趙州橋和盧溝橋最為著名。所以作者在寫作中選擇最為典型的石拱橋作為說明的案例。這兩座石拱橋建筑年代久遠，可以體現歷史的輝煌；兩座橋建筑具有超高的工藝和特色，是我國橋梁建筑工藝的杰出代表。這兩座橋舉世聞名，用來作為案例進行說明，具有一定的信服力。

三、為了說明更翔實采用了分類別的說明法

分類進行說明可以是文字內容更為豐富和翔實。在《中國石拱橋》一文中，作者采用了分類別的說明方法。比如在介紹趙州橋時，作者是從大橋拱寫起，然后又寫了大橋拱上的兩個小拱……之后又介紹大拱由28道拱圈拼成……最后是介紹了趙州橋的結構勻稱。這種方法使事物更形象、鮮明。

四、為了增強說明性而采用了列舉數字的方法

在說明文的寫作中，列數字是一種比較常見的說明方法。在數據的提供中有概數、確數之分，不管是哪一種數據的列舉，都使文字更加具有說服力。數字給人一種精密、準確的感覺，更容易使人理解作者的表達意圖，更深刻地理解文本內容。《中國石拱橋》和《盧溝橋》對趙州橋的長度和寬度等說明采用了數字列舉的方法，如全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。《盧溝橋》橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。

《中國石拱橋》一文寫作方法當然不只這些，作者用多種說明方法對中國古代石拱橋進行了詳細地說明，向讀者介紹了我國古代勞動人民的偉大創舉，對學生進行愛國主義教育和民族自豪感教育，是一篇不可多得的好文章。教師在教學中，要對文章的寫作方法進一步吃透，從而才能在教學中游刃有余，侃侃講解，達到教學目的。

參考文獻：

徐德順.說明文的教學及其他：《中國石拱橋》一文的教學體會[J].徐州師范大學學報：哲學社會科學版，2010（1）.

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|編輯 溫雪蓮