情感與智慧共生

何虹

一、教學(xué)內(nèi)容

語文S版教材四年級(jí)上冊(cè)語文百花園三，筆下生輝：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。

二、教學(xué)理念

1.激活學(xué)生表達(dá)欲望，使其習(xí)作表達(dá)真切體驗(yàn)，做到感情真摯。

2.采取自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.打開思路，讓學(xué)生追憶生活，多角度找到習(xí)作素材。

2.用具體的事例表現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，合理構(gòu)思，條理清楚。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.按事情發(fā)展的順序把事情表達(dá)清楚。

2.運(yùn)用人物的描寫方法把重點(diǎn)部分寫具體。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件

六、教學(xué)時(shí)間

課時(shí)。

七、教學(xué)過程

（一）輕攏慢捻游戲引導(dǎo)，情致漸濃興趣漸生

1.同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)語文百花園三的《筆下生輝》夸夸同學(xué)們的閃光點(diǎn)。（板書：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)）什么是閃光點(diǎn)？優(yōu)點(diǎn)包括哪些方面？

2.玩“找優(yōu)點(diǎn)，取外號(hào)”的游戲，十秒鐘時(shí)間根據(jù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)給同學(xué)取外號(hào)，比比誰取的外號(hào)最好聽。說說你為什么送他這個(gè)名字？（板書：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、樂于助人……）

（設(shè)計(jì)意圖：我國教育家陶行知說：“學(xué)生有了興趣，才會(huì)用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分。”放飛純真的童心，在游戲中勾起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到“情動(dòng)辭發(fā)”。）

3.如果要把同學(xué)的所有優(yōu)點(diǎn)都夸贊完，恐怕三天三夜也說不完，接下來我們用一件具體的事例夸夸同學(xué)們的閃光點(diǎn)，老師也想夸贊一回咱們班的同學(xué)，給我一個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？（出示范文）

（設(shè)計(jì)意圖：“下水文”的出示，為學(xué)生如何把夸贊別人優(yōu)點(diǎn)的一件事說清楚有很好的引路。）

（二）一波三折激活范文，層層推進(jìn)言真意切

（師讀范文）大家評(píng)價(jià)一下老師夸贊陳慧琳的這段話寫得怎樣？哪些地方好，好在哪兒？師述：寫人的文章離不開寫事，我們要用具體的事例夸贊同學(xué)就要按事情的發(fā)展順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，才能讓別人了解這位同學(xué)的閃光點(diǎn)。（板書：把事情說清楚）我們?cè)诳滟潉e人的關(guān)鍵部分要用上語言、動(dòng)作具體描述，也就是重點(diǎn)部分要具體描述出來，通過人物的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫具體。（板書：重點(diǎn)部分具體）在這段話里運(yùn)用了哪些人物的描寫方法？這樣描寫是不是更讓我們佩服被夸贊的同學(xué)呢？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生評(píng)價(jià)作文是本課的教學(xué)重點(diǎn)，在民主、平等的對(duì)話中，學(xué)生悟出習(xí)作方法，實(shí)現(xiàn)真正的對(duì)話和參與。）

哪些地方不夠好？如果你們是老師，我是學(xué)生，你給這段話打多少分？

（設(shè)計(jì)意圖：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn).”學(xué)生在此處教學(xué)中質(zhì)疑下水文，大膽地發(fā)表自己的見解，發(fā)現(xiàn)寫作時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)之處，經(jīng)歷一次習(xí)作探索的過程。）

（三）好文章需合理構(gòu)思，胸有成竹方能暢達(dá)

1.老師用了一件具體的事夸贊了陳慧琳同學(xué)樂于助人的優(yōu)點(diǎn)，你們是怎么發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的？先在小組里交流，把自己認(rèn)為最友好的同學(xué)的閃光點(diǎn)用一件具體的事例說一說，特別是重點(diǎn)介紹事情的經(jīng)過，具體說說這位同學(xué)他是怎么做的。

2.哪個(gè)小組愿意上來匯報(bào)？你們小組誰說得最好就請(qǐng)他上來匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：小組合作交流，說自己想說的，既尊重學(xué)生，又能發(fā)揮群體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。在互評(píng)互議中及時(shí)總結(jié)寫法，讓學(xué)生感受自由表達(dá)的成功感。）

（四）自信展示精彩文段，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)生成語言

下面，給大家十分鐘，同學(xué)們用一段話把同學(xué)的閃光點(diǎn)寫一寫，要注意第一把事情說清楚，起因、經(jīng)過、結(jié)果，詳細(xì)寫經(jīng)過。注意把重點(diǎn)部分寫具體，重點(diǎn)部分用上人物的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)描寫。寫的時(shí)候還可以用上屏幕上的好詞佳句，聽明白了嗎？好，動(dòng)筆寫寫吧。

（設(shè)計(jì)意圖：“我口寫我心，我心抒我情”。讓學(xué)生用書面語言表現(xiàn)自我的精神，抒發(fā)心靈體驗(yàn)的感受。）

誰愿意把自己寫的讀給大家聽？三個(gè)同學(xué)讀作文邊聽邊指導(dǎo)，從開頭到結(jié)尾部分相機(jī)指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：自我評(píng)價(jià)作文、同學(xué)互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。不同形式地參與作文評(píng)價(jià)，學(xué)生作文在修改中進(jìn)步，在修改中完美，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。）

好了，由于時(shí)間有限，同學(xué)們回去繼續(xù)把作文寫好，把我們送給同學(xué)的外號(hào)做作文的題目，在文章結(jié)尾處再次點(diǎn)題抒發(fā)自己夸贊同學(xué)的感受，這樣一篇好的作文就寫出來了。記住在修改的時(shí)候，要對(duì)照這兩點(diǎn)，第一，把事情寫清楚，第二，重點(diǎn)部分要寫具體。明白了嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)合作出一期《夸夸同學(xué)閃光點(diǎn)》為主題的手抄報(bào)，貼上同學(xué)的照片和我們寫的這篇作文。我們下節(jié)課再交流，好嗎？老師期待你們的佳作！這節(jié)課先上到這里，謝謝同學(xué)們！

|編輯 趙飛飛