提高體育課堂教學的趣味性

楊軍

摘 要：在教學改革的新形勢下及農村體育教學不能借助信息技術來提升課堂質量的前提下，通過多種方式激起學生的興趣，打造輕松活躍而且又有懸念的體育課堂，培養學生堅持體育鍛煉的良好習慣，提升學生的體育素質。

關鍵詞：輕松活躍；懸念；體育素質

隨著中小學新一輪課程改革的不斷深入，信息技術在學科教學中廣泛應用，教師為學生提供了廣泛、豐富的信息資源，開闊了學生的視野，豐富了學生的想象力，調動了學生學習的積極性和主動性，但體育實踐課的室外教學環境往往限制了信息技術的使用，再加上農村教育設施的不完善，更使得信息技術在體育課堂中無法施展。可是學生天生就愛上體育課，所以我們就應該將學生的運動興趣放在首要位置，想讓體育課堂教學氣氛高漲，徹底改變傳統的“教師教、學生學”的教學模式，就要大膽設計一些新穎的教學方法。

一、利用先進技術

初一的學生剛進入校門，首先要學習一整套的《校園廣播體操》，平時都是教師示范、講解、練習、復習，對這種毫無興趣的內容，學生的耐力有限，往往效果甚微。后來，我在教學中采用了一種新的形式，我在體操臺上架起了一臺錄像機，首先吸引了學生的注意力，學生的態度認真多了，然后讓學生自己觀看錄像，學生們七嘴八舌地談論，誰做得好，誰做得不好，在眾人的檢舉與監督下，學生的興趣有了，態度認真了，每次需要一個月來完成的教學內容，在兩周內就能很好地完成，而且效果極佳。

二、采用分組競賽

籃球運動很普及，深受初中生的喜愛，籃球運動能有效培養參與者的高度協作精神和默契配合意識，它是在規則約束下進行的，有利于養成遵規守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。但初中生掌握籃球技術的水平參差不齊，身體素質發展還不平衡。為了提高籃球運動的技術含量，我在教授籃球投籃技術的課堂教學中，將學生均勻地分成四大組，講授好相關要領后，讓各組的小隊長帶領各組員按要求練習，在規定的時間內教會水平相對較差的隊員，然后各小組按投進的次數多少來加分，最后評出優勝組，給予獎勵；得分相對較少的一組，按要求全體做10個下蹲。在這種競賽意識的激勵下，學生熱情很高漲，學生練習得很認真，小隊長教授得更加仔細，這樣既提高了學生的學習興趣，又大大提高了課堂教學效率。

三、設計多樣活動

游戲是兒童的天性，體育教學應偏向游戲化，那么學生的趣味性更強。但教學過程中不能固定使用幾個游戲，要用豐富多彩的游戲活動，給學生一種新鮮感，營造歡愉的氛圍，使學生在不斷更新的教學內容中獲得樂趣。如：單腳跳游戲中，除了讓學生模仿各種動物（青蛙、兔子等）的跳躍姿勢外，我還組織學生玩單軌列車，袋鼠跳、二人三足等游戲；在排球和足球的教學中，大部分女學生都不喜歡參與到課堂教學中，我就設計了螃蟹跑的游戲，讓學生增加了對球的親近感，為我的教學提供了便利條件；當然在我的課堂上，還有車輪滾滾、動力火車等多種新鮮游戲，當教學任務太重時，我也和學生一起丟手絹，網魚，老鷹捉小雞等童年游戲，在學生的歡笑聲中，我感覺自己都變小了，變得快樂了，學生也更加期待上體育課了。

四、增設疑難問題

質疑解析一般在其他學科的課堂中經常使用，因為它能激發學生的求知欲望，帶來意想不到的效果，其實在體育課上同樣可以給學生提出疑難問題，讓學生去生活中聯系其他方面的知識來解答。我在教授學生跳遠時，給學生留了一個疑問，如何讓自己跳得更遠？學生課下自己探究，有的從助跑上下工夫，有的從起跳中做文章，使得課堂教學內容更加豐富充實。

除了上述方法外，教師自身的素質，教師課堂的鼓勵評價性的語言，還有教學內容設計的難易度等，都能帶給學生以濃厚的興趣。

“興趣是最好的老師。”只有提高學生的學習興趣，才能讓學生養成堅持體育鍛煉的好習慣，讓我們在備課中多動腦，多與教育界的前輩們交流，在自己的體育課堂中多增設興趣性的教學活動，提高學生的體育素養，就指日可待了。

|編輯 孫玲娟