淺析工商管理實踐教學存在的問題及對策研究

余祥芳

摘 要：結合近幾年工商管理專業畢業生的就業情況和用人單位的反饋意見來看，企業對工商管理專業人才實際操作能力的要求越來越高，所以，教師應該進一步改善工商管理專業教學。簡要對工商管理專業實踐教學存在的不足，以及相對應的解決措施提出一些個人看法。

關鍵詞：工商管理專業；實踐教學；問題分析；解決方法

2014年2月11日，中國南方人才市場發布了2013年度才市分析以及2014年才市供求預測報告。報告顯示：從需求的專業情況來看，工商管理類專業在企業所需專業中成為首個熱門專業類別，占總需求的11.03%。然而，從近幾年人才市場的調查和用人單位反饋的信息來看，工商管理類專業畢業生的綜合能力、發展潛力、自我認知與用人單位的期望值存在著很大的差距。多數用人單位認為工商管理類本科畢業生實踐和創新能力不強，無法充分發揮自身優勢，影響了畢業生順利就業。所以，高校實踐教學質量的高低，直接影響著畢業生的就業情況及高校教育教學水平和高校的發展。因此，在以后的教學當中，我們應該進一步改善教學方法，突出實踐性教學。

一、工商管理專業實踐教學中存在的問題

1.學校不夠重視，師資力量缺乏

學生是學習的主體，一方面，學校對學生實踐教學的不重視直接導致了學生普遍對實踐的不關注，很多同學不理解實踐教學的意義，對其方式不了解。老師對實踐教學方法研究的不透徹，也就隨之忽略了實踐的重要性；另一方面，學校沒有給予足夠的教師資源去開展實踐教學活動。并且，從教師的自身角度來看，一大部分教師教學任務比較繁忙，教學工作負擔較重，沒有閑暇時間去探究實踐性教學的方式方法。大部分老師很注重專業理論上、科研方面的知識，而忽略了實踐的重要性，在這個競爭力越來越強的今天，實踐是必不可少的，如果老師自身都意識不到，那么就帶動不了學生的積極能動性，就導致實踐教學的效果不是很明顯。

2.沒有較強的改革創新意識

“創新”一詞近年來越來越流行，各個行業也都非常需要它，工商管理專業自然也不例外。很多學校也會開展實踐活動，例如：“挑戰杯”中的沙盤模擬大賽、創業大賽、技能文化節等大型的綜合實踐活動，希望可以激發學生的創新意識。可是在很多學生看來，這些活動不僅占用學習時間，還消耗他們的大量精力和財力，學習成績下降，還得不到同學和老師的理解，也得不到相應的鼓勵，讓他們心里有了負擔，身心疲憊；同時由于他們的創新意識不強，綜合素質能力不夠，這就導致學校每次開展實踐性活動學生參加的人數很少，而且流于形式。所以，樹立改革創新意識刻不容緩。

3.學生自身不重視

學生是實踐活動中最重要的，是活動的主體，學生本身就不是很重視實踐活動，也造成了實踐教學的一道障礙。主要是因為學生對于實踐的意識不是很強，沒有思考過實踐活動的重要性，對實踐教學的認識不高，應該從思想上提高對它的認識。他們也都知道實踐教學對提高他們各方面的能力、素質都有很大的益處和幫助，但是，由于他們懶惰的性格和諸多方面的因素造成了實踐教學沒能達到預期的效果。

二、對于實踐教學存在的問題的解決方法

1.學校應完善實踐教學的計劃和體系

學校方面應該認識到實踐教學在當今社會的重要性，它對工商管理專業學生綜合素質、綜合能力方面的提高，有著不可替代的作用。學校應該對實踐教學課程展開一系列的教學活動，為學生制定一套完善的教學方案，讓學生在這四年里做一個自我檢測，給自己制訂一個全面性的教學計劃和實踐教學活動，并在這個基礎上一步步階段性地完成自己的目標，更好地培養自己的能力。例如：本校為了更好地培養學生的實踐能力，在學校領導的支持下，由教研室牽頭并組織成立了“尚能服務公司”，該公司從總經理到部門領導，下至員工都是由學生組成，由學生自主經營學生可以將在課堂上學到的理論知識運用到經營管理中，活學活用。同時，這一過程讓他們自己也知道理論知識的掌握情況及自身的缺點和自身素質的高低，及時改正和提高，使他們以后能夠更好的就業和工作。同時，學校對實踐教學的重視可以從根本上切斷學生不重視實踐的思想。

2.突出實踐目的，拓展實踐方式

社會的快速發展使工商管理專業的應用越來越廣泛，而且，隨著社會經濟的不斷發展和成熟，人才市場也隨之發生了巨大的改變，對專業人才的要求也越來越高，學生的擔子就越來越重了，不僅需要很強的專業技能，還需要學生更加努力的學習，不斷地積累和豐富自身的經驗，把自己所學得的知識靈活地應用在教學實踐活動中。這個過程不僅要循序漸進，還需要學生和老師們共同合作、努力。學生要給自己制作一份詳細和完整的職業生涯規劃報告，交給老師，老師再加以修改、完善并給予建議。這樣，學生在大學里就有了一個很好的實踐方式和方法。當然，這種方式和方法不是單一的，是有很多種形式的，它需要學生和老師之間的互相交流，相互探討、研究，學生把自己的想法與創意和老師分享，并讓老師給予建議，老師虛心接受并加以揣摩和完善，調動學生的主觀能動性，這種師生合作，才能更好地發展和大膽的創新。

3.培養學生對實踐教學的興趣

學生的意識里對實踐教學不重視，所以，他們自然而然地就不愿意去付出和行動。那么，學校就必須采取一些政策和方法，來慢慢培養學生的興趣，讓他們盡可能快地適應來達到提高他們綜合素質和能力的目的。第一，學習成績的高低影響著學生的總成績，因此，只要他們做到了相應的實踐活動就給他們對應的學分，讓他們意識到社會實踐的重要性。第二，要把課本上專業、理論的知識變成實際的行動力，老師和學生要相互幫助，學生要把自己思考的實踐形式主動告訴老師，老師要對學生進行積極引導，大家共同努力，互相學習，提高自己的綜合素養。

當然，解決工商管理實踐教學問題的措施還有很多，很多學者前輩也都做了深入地研究。筆者在這里只是簡單闡述了自己在教學這幾年的體會和看法。我們要努力促使學生將理論應用到實踐中去，為培養懂理論會實踐的綜合性人才盡自己的一份微薄

之力。

參考文獻：

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[2]孫淑樺，宋媛光，郭秀影.應用型本科院校工商管理專業實踐教學存在的問題及對策.經濟師，2009（4）.

編輯 代敏麗