素質教育如何在農村得以實施

郭月民

在大力提倡素質教育的今天，如何提高九年義務教育階段學生的素質，是擺在廣大教育工作者面前的一個重要課題，在接受義務教育的青少年學生當中，農村生源人數占了很大比例。我們不否認遺傳因素對人發展的重要影響，但我們更不容忽視的是在人一生的成長過程中，很大程度上決定于后天的教育。在此，我結合目前廣大農村義務教育的現狀來談一談在農村的基礎教育中如何推進素質教育。

一、轉變觀念，提高認識

由于受中國幾千年來傳統封建思想的影響，種種不良的思想傾向在人們的頭腦中已根深蒂固，“學而優則仕”的傳統觀念在廣大農村人們的心中仍然不可泯滅，走升學之路，奔就業之門，已被眾多的老百姓所認同。于是，有些家長不顧孩子的自身素質如何，一味地去追求考試成績，稍有偏差就不問原因，嚴加斥責。更有甚者，便會棍棒加身。這些行為都會造成孩子心理的畸形發展。

隨著改革開放的不斷深入，可以說，一方面在很大程度上促進了社會的進步和經濟的發展。但另一方面，一種不良的思想意識在人們的頭腦中已經形成，那就是“讀書無用論”。經濟是發展了，人們是富裕了。但對廣大農村來說。那只是極少的一部分人，還有大多數老百姓要靠天吃飯，他們晨曦而出，日暮而歸，靠著微薄的收入只能維持溫飽。面對培養自己的孩子，從小學到大學少說也得上萬元，即使有了結果，還要去應聘，結局也許還會茫然。在這些困難面前，他們更望而卻步?！白x書無用論”的思想便由此產生，這在很大程度都在制約著農村基礎教育的發展。轉變觀念提高認識已迫在眉睫。作為教育者，首先要轉變觀念，徹底摒棄應試教育的思想，轉入素質教育的軌道。深入領會素質教育的精神實質，把教書和育人有機地結合起來，提高思想意識和時代意識，為塑造新時期合格的后備人才而盡心盡力。作為學生家長，更要轉變千年傳統的封建觀念，不但要拋棄“學而優則仕”的錯誤觀念，還要甩掉“讀書無用論”的思想包袱，以一個正確的態度對待子女一生的發展，使他們能夠在一個正確的教育空間里健康成長。

二、加強教師隊伍建設，樹師德，創師魂

教育本身是一項雙邊活動，包括受教育者和施教者，施教者即教師。自古以來，人們賦予教師很高的榮譽?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”“教師是人類文明的傳播者和走出愚昧的領航人”等等，這足以說明教師在推動社會進步，促進人類文明的發展，乃至對人才的培養中起著至關重要的作用。在素質教育的今天，建設一支合格的教師隊伍對促進精神文明建設、培養新時期合格人才更是興趣足輕重的大事。

“學高為師，身正為范?！弊鳛橐幻细竦慕處煵粌H要擁有深厚的科學文化知識，扎實過硬的業務本領，同時還要具有高標準的師德風范。嚴于律己、恪盡職守、為人師表。對待學生要多分一關心，少一份私心，多一點溫暖，少一些斥責，要做到以德育人、以理服人、以情感人。不僅要做學生的良師，還要做學生的益友。以一顆真摯的愛心去凈化學生的靈魂。由于在以往的教學過程中，教師常常重視了少數尖子生，忽略了學困生。導致一部分學生的流失。這不僅違背了九年義務教育的根本要求也損害了教師的“為人師表”形象，因此，建立一支合格的教師隊伍，是搞好農村學校素質教育的前提和關鍵。

三、完善教學手段，挖掘學生潛質

“得民心者得天下”，“得正法者得技能”，在素質教育過程中，良好的教學方法對學生能力的形成和個性的發展起著不可低估的作用。在廣大農村，在九年義務教育階段，流失生現象日益嚴重。但我們是否認真地反思過，流失生出現的根本原因何在？我認為，很大程度上取決于教師的教學方法。就流失生本身來講，往往是由于缺乏學習興趣，對學習努力不夠，個性化性格較強等因素。對于這些，如果教師不及時采取措施，久而久之，便因讀書無趣而輟學，流失生的出現體現了教育工作者在實施素質教育過程中存在著教學手段的單一與陳舊。

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編輯 代敏麗