借助語文教學幫助學生養成良好的自主學習習慣

王婧

摘 要：培養學生良好的自主學習習慣是新課程的核心理念之一。也就是說，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要充分發揮學生的主體性，使學生在輕松的環境中掌握更多的語文知識和技能，進而為學生健全的發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：語文課堂；閱讀習慣；語文活動

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”由此不難看出，培養學生良好的學習習慣對學生健康全面的發展起著非常重要的作用。所以，在小學語文教學過程中，教師要有意識地培養學生的自主學習習慣，促使學生獲得更大的發展空間。

一、借助語文閱讀幫助學生養成自主學習習慣

閱讀是語文學習過程中的重要組成部分，有助于學生識字能力的提高。因此，作為小學語文教師要采用恰當的教學模式促使學生養成良好的自主閱讀習慣，進而全面提高學生的語文素養。

在閱讀教學過程中，我經常會借助多媒體或者是組織“講故事”活動等調動學生的閱讀積極性，并逐漸培養學生的自主學習能力。如：在引導學生閱讀《難忘的潑水節》時，為了讓學生能夠更好地理解潑水節，感受節日的氣氛，在授課的時候，我借助多媒體向學生展示了相關視頻，這不僅可以調動學生的閱讀興趣，而且也能讓學生更好地理解傣族人民歡度潑水節的獨有的風俗習慣。最終也為學生養成自主的學習習慣做好鋪墊作用。

二、組織語文活動幫助學生養成自主學習習慣

小學生自主性差，這就需要教師要將學生是課堂主體的思想滲透到實際教學過程當中，也就是說，教師要根據教材內容和學生已有的學習經驗，創設有效的自主學習活動，進而使學生逐漸成為課堂的主人，逐漸養成良好的自主學習習慣。

例如：在教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》時，我引導學生帶著以下幾個問題以小組的形式進行自主學習，如：①本文講述了一件什么事情？②題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”為什么要打上雙引號？③為什么作者說不論是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”他們的出發點都是“愛”。……鼓勵學生以小組的形式進行自主學習，幫助學生逐漸樹立起自主學習意識，促使學生養成良好的學習習慣。

總之，在語文教學過程中，教師要認真貫徹落實新課程基本理念，充分發揮學生的主體性使學生在不斷學習的過程中養成良好的自主學習習慣。

參考文獻：

張會娟.淺談小學語文教學中如何培養學生自主學習習慣[J].學周刊，2011（15）.

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|編輯 代敏麗