你有資格玩嗎

劉墉

文學大師梁實秋先生在世的時候，有一次我跟他同桌用餐。

冷盤端上來，梁先生說他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚；“冰糖肘子”端上來，他又說不能碰，因為里面加了冰糖；“什錦炒飯”端上來，他還說不能吃，因為淀粉會轉(zhuǎn)化成糖。

最后，端上“八寶飯”，我猜他一定不會碰了，沒想到梁先生居然大笑道：“這個我要。”朋友提醒他：“里面既有糖又有飯。”

梁大師則笑說他早知道，就因為早知道有自己最愛吃的八寶飯，所以前面特別節(jié)制。“我前面不吃，是為了后面吃啊！因為我血糖高，得忌口，所以必須計劃著，把那‘配額留給最愛。”

轉(zhuǎn)眼三十多年過去了，我常想起梁實秋先生這段話。我發(fā)現(xiàn)許多偉大的人，都因為他們節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而取得杰出的成就。

功課表現(xiàn)好的學生也一樣，最近報上刊登大學考試榜首的學生，說他們常常打電玩，而且天天上網(wǎng)。當記者問他們成績怎么還能那么好的時候，答案則是專心——玩的時候，盡情放松自己，回到課業(yè)則全力以赴。

這也使我想起不久前看到的一個統(tǒng)計報告：受高等教育的人平均壽命長得多，老來也比較健康。報告分析，一方面因為那些人收入高，生活比較優(yōu)裕；另一方面因為他們能克制自己，想吃的東西不吃，不想動的時候，仍然強迫自己運動，所以連老來發(fā)胖的概率都比一般人低。

可不是嗎？每個人的時間都一樣，智商也不會差到哪里去。那些既能玩、又能讀書的人，都有個本事，就是他們在玩耍之前先有個計劃，如同梁實秋先生決定到最后要吃八寶飯，于是在前面特別節(jié)制。

相反地，一玩就忘了時間、忘了考試，以及回到書本上，仍然不能收心的學生，則不可能表現(xiàn)得好。

豈止讀書如此，工作也一樣。有位企業(yè)家說得妙：“美國工人可能自己去上夜校，拿到文憑就要求加薪，不滿意則跳槽。表面看，糟透了！但是有人從我這里跳到別家，也有別家栽培的跳來我的公司。結(jié)果‘人才交換，大家都能進步。”

日本公司則不一樣，員工到一定時候，公司會安排進修、安排出國，屆時又調(diào)回國，按部就班地升遷，一干一輩子，甚至死了之后都葬在公司的墓園。但也正因為他們以公司為家，所以能犧牲奉獻、盡忠職守。

“可是我們的員工，沒學到人家的優(yōu)點，卻學到缺點。他們希望有日本公司的福利，卻沒有日本員工的忠誠；他們希望有美國式的自由，卻沒有美國員工的自動自發(fā)。”

如果我們把這位企業(yè)家的話，用在華人孩子的身上，會不會也很有道理？今天，華人孩子希望有中國式父母的溺愛，卻沒有傳統(tǒng)中國式的孝敬；希望有美國家長的放任，卻沒有美國孩子的獨立。

“收入”與“付出”常是相對的。當我們拿起一項的時候，往往也得放棄一些。如同梁實秋先生想吃后面的八寶飯，就不碰前面的冰糖肘子。也像美國工人要跳槽的自由，就得有進修的主動性；日本員工要公司無微不至的照顧，就得有恪盡職守的忠誠。

同樣的道理，當你想明天出去痛痛快快玩的時候，今天就得按時把該讀的書讀好、該做的功課做完。當你今天晚上堅持要看兩小時電視的時候，則應該一放學就專心用功，而且看完電視立刻收心。

如果你既不愿少玩一分鐘，又不愿多用功一點；既想成績好，又不愿犧牲玩耍的時間。讀書時開著手機而心猿意馬，玩的時候惦著功課而提心吊膽，怎么可能成功？結(jié)果到頭來既沒能玩好，又誤了學業(yè)。

“后面要過癮，前面就得犧牲！”希望大家能想想梁實秋先生的這句話。

呂玉華摘自《再試一次，就成功》