淺談黨校經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及改進(jìn)方案

丁紅梅

引言：隨著我國經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展，黨校經(jīng)濟(jì)管理越來越被廣泛的關(guān)注。黨校教育是我國教育體系的重要組成部分，它肩負(fù)著為我國培訓(xùn)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的重要任務(wù)，其必須服從和服務(wù)于黨的中心工作。在新時(shí)代發(fā)展的影響下，政府干部只有更加熟練的掌握經(jīng)濟(jì)管理的理論及方法，才能夠積極而更好的投入到社會(huì)主義的建設(shè)中。本文既分析了黨校經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及改進(jìn)方案，來提高經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的質(zhì)量。

前言

經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)要結(jié)合適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，符合實(shí)際，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的理念及方法?，F(xiàn)在不僅要求政府干部擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，更要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)有一定的了解，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。但是在實(shí)際黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中卻出現(xiàn)了某些問題，如何改進(jìn)黨校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的問題，一步步更好的發(fā)展，值得我們探討及關(guān)心。

一、黨校經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀

1.1黨校師資力量缺乏

黨政干部必修的專業(yè)知識(shí)課是中央經(jīng)濟(jì)管理課，而經(jīng)濟(jì)管理教研室就是為其建立的。經(jīng)濟(jì)體制的改革是與經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)相適應(yīng)的，但是就現(xiàn)在的黨校經(jīng)濟(jì)管理教研室的師資力量和有關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)教師的文化素養(yǎng)來看，實(shí)現(xiàn)教學(xué)需要是有一定難度的，所以我們急需建立一個(gè)擁有較高文化素養(yǎng)并且足夠數(shù)量的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)隊(duì)伍。

1.2培訓(xùn)模式單一，兼職現(xiàn)象嚴(yán)重

黨校是黨委的一個(gè)獨(dú)立部門，在我國各個(gè)高校中都有黨委宣傳部或黨委組織，是由黨委組織部或是黨委宣傳部負(fù)責(zé)其辦公，黨校負(fù)責(zé)的培訓(xùn)人員主要是入黨積極分子。在看整個(gè)黨校的教學(xué)隊(duì)伍，教學(xué)，管理教師兼職的較多，其基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來完成教學(xué)任務(wù)的，而且教學(xué)時(shí)間不定，都是晚上或者周六日。所以管理教學(xué)的教師都不能夠全身心的投入到管理教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，對(duì)黨校的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)發(fā)展是相當(dāng)不利的。還有就是由于師資力量不足或教學(xué)條件等原因，其培訓(xùn)模式較單一，只是在教學(xué)的層面上進(jìn)行教學(xué)。單一的教學(xué)模式使學(xué)員不能夠充分學(xué)到相關(guān)的管理理論知識(shí)，更不能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

1.3學(xué)員層次不同，教育困難

由于接受教育的黨校學(xué)員大多來自不同層次，不同職位的人員，所以再教育過程中不能同步，就算是來自同一個(gè)部門或崗位，由于其層次不同，也會(huì)有較大的差距。更何況他們都不同，其之前的學(xué)歷，專業(yè)，職位不同，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)的理論知識(shí)掌握的程度也不同，其知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，在掌握經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的都相當(dāng)?shù)娜狈Γ愿鞘刮覀兊狞h校教師在教學(xué)任務(wù)中遇到相當(dāng)多的困難。

二、對(duì)經(jīng)濟(jì)管理改進(jìn)的意義及方法

2.1經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)創(chuàng)新的意義

其在發(fā)揮黨校服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的作用有很大的幫助，也同樣貫徹落實(shí)了黨的十八大精神的需要。當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)瞬息萬變，相當(dāng)復(fù)雜，越來越多的問題出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方面上。所以我們有必要在各個(gè)地方開展經(jīng)濟(jì)專題調(diào)研，以此來幫助政府主動(dòng)應(yīng)付，認(rèn)真判斷，以便能夠有效的加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作的調(diào)度，更快更好的推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，黨和國家更加的注重經(jīng)濟(jì)管理，如果想要更好的引導(dǎo)政府統(tǒng)籌現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，就必須很好的掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的理論及方法。就現(xiàn)在來看，我國黨政干部的綜合素質(zhì)水平參差不齊，經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)掌握明顯不足，沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，雖然這部分人擁有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，政治素質(zhì)能力強(qiáng)，但在工作實(shí)踐中，由于缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)理解及掌握，所以其工作效率大大降低。近些年來看。黨政府已經(jīng)高度重視經(jīng)濟(jì)管理教育，也受到社會(huì)各界廣泛的關(guān)注。就現(xiàn)在形勢(shì)來看，黨政府干部能夠有效的改善經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)缺乏這一狀況，在不斷創(chuàng)新，不斷探索中，其經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)制度也不斷地增強(qiáng)。

2.2有效創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)新策略

在黨經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中，我們不僅要加強(qiáng)黨校的師資力量，還要改變黨校的單一教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)黨校工作人員和教師的管理，并且改變學(xué)員教學(xué)難得困境。只有具備一支強(qiáng)大的教學(xué)隊(duì)伍，才能夠更好的對(duì)學(xué)員進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理理論的教學(xué)，使學(xué)員的自身綜合素質(zhì)得以提高，更好的適應(yīng)黨校對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的需求。在黨經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)中，要引入實(shí)踐部分，例如觀看影片，舉辦演講比賽，參觀紀(jì)念館，使學(xué)員們更加積極參與進(jìn)來，在掌握黨的理論知識(shí)的同時(shí)，通過形勢(shì)多樣的實(shí)踐活動(dòng)提高自身對(duì)黨的認(rèn)知能力及黨性修養(yǎng)。更要完善領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)對(duì)黨校工作人員和教師的管理，針對(duì)兼職等現(xiàn)象，明確工作人員及教師的責(zé)任，明確分工。針對(duì)不同層次和崗位的學(xué)員進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法，以便使不同層次的學(xué)員有一個(gè)新的發(fā)展的空間。

2.3提高經(jīng)濟(jì)管理質(zhì)量措施

經(jīng)濟(jì)管理對(duì)于黨政建設(shè)就有很重的意義，尤其對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)任務(wù)及目的擁有十分重要的意義。我們要加強(qiáng)黨校同樣公共課的開設(shè)，重點(diǎn)講述帶有公共性規(guī)律行的東西，使工業(yè)，農(nóng)業(yè)等各個(gè)行業(yè)的黨政干部都可以很好的了解及掌握經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的知識(shí)及內(nèi)容。根據(jù)學(xué)院個(gè)性差異，工作領(lǐng)域差異選擇性的開設(shè)一些課程。不斷改善教學(xué)方式方法，我們除了要注意管理的系統(tǒng)性以外，還要抓重點(diǎn)，找難點(diǎn)，尋方法，結(jié)合具體問題，采取正確方法解決。

三、結(jié)語

在黨校教育中，經(jīng)濟(jì)管理制度是由為重要的一部分。尤其在中國特色社會(huì)主義的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)干部如果缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，在工作中是很力不從心的。所以針對(duì)這一問題，黨校教育就必不可少，現(xiàn)代的黨干部必須要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)有一定的掌握，才能更好的服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)。隨著時(shí)代進(jìn)步，雖然在教學(xué)中會(huì)遇到一些問題，我們的黨建設(shè)工作人員還是要勇于探索及鉆研，提高自身的綜合素質(zhì)，是我國建設(shè)更好的向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]舒招林.淺論黨校中的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)[J].決策與信息(下旬刊),2010,(04):44-45.

[2]林慧敏.經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)改革相關(guān)問題的思考[J].北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011,(1):105-107.

[3]楊忠良.深化教學(xué)改革是新時(shí)期黨校教育發(fā)展的客觀要求及基本思路[J].新課程(教育學(xué)術(shù)),2010,(01):61-62.

[4]李俊.新時(shí)期加強(qiáng)與改進(jìn)高校兩級(jí)黨校管理的有效途徑探析[J].中國校外教育,2009,(06):15-16.