信息管理與信息系統專業課程體系研究綜述

柏楊

引言：隨著信息技術的迅速發展和信息系統在生產、生活、商務活動中的廣泛應用,信息資源的組織、管理、運用日益重要,信息管理與信息系統作為一個獨立的學科取得了迅速的發展。我國高等學校信息管理與信息系統專業領域的科研、教學、應用等方面都取得了長足的進步,培養了一大批優秀的技術和管理人才。

一、專業介紹

隨著信息技術的深入應用，信息已成為企業最重要的戰略資源，企業需要的是真正的復合型、創新型人才。據此我們將該專業定位為：培養具備時代特征的高素質的、復合型的高級信息管理應用人才。該專業畢業生應系統掌握該專業領域較寬廣(包括計算機技術、經濟學、管理學和數學等)的基礎理論知識和技能，具備信息系統開發的基本能力；掌握學科的基本理論和應用的一般方法，具有設計、集成、應用現代信息技術的基本能力；掌握電子商務的基本理論和知識，能夠建立電子商務網站，熟悉網絡營銷等技術；了解學科理論前沿，具有研究新技術、開發新系統的能力；掌握文獻檢索、資料查詢基本方法，具備一定的科學研究和實際工作能力；掌握一門外國語言，能較順利地閱讀該專業的外文書刊，并具有初步的聽、讀、寫的基礎。學生畢業后可以到國家各級政府機關、金融系統、現代化企事業單位、信息技術公司、信息服務行業從事計算機軟件和綜合信息系統的設計、開發、維護與管理工作，也可從事信息技術應用的經濟管理工作。

二、課程建設目標

本專業為國民經濟信息化服務的信息管理和信息系統理論、方法與技術及其應用的高層次人才培養教育工作。本專業結合一般工商企業的特色，培養具有扎實的管理學理論基礎、熟練掌握計算機技術知識，有較強的計算機和網絡應用能力、有較強的信息系統分析和設計方法以及信息管理等方面的知識和能力的高級管理人才。信息管理與信息系統專業的特色為基于現代管理的理論和方法、系統科學的理論和方法與信息技術三者的有機結合，培養學生具有信息資源管理和信息系統、電子商務系統、電子政務系統、安全信息化的建設與管理工作的能力，以及各類應用軟件的開發能力。

信息管理與信息系統專業是在全球信息化日益發展的情況下，應中國經濟建設的需要而設立的一個現代化管理和計算機科學與技術相互滲透的綜合專業。該專業適應面寬廣，可服務于國民經濟的各個部門，為其培養既懂經濟與管理，又掌握信息技術應用的復合型高級人才。學生畢業后可以在企業和政府部門從事信息化工作，也可以在咨詢公司從事與信息技術相關的管理咨詢或管理信息系統的分析與設計工作。適應社會主義現代化建設需要，德智體美等全面發展，掌握本學科扎實的基本理論，有一定自然科學基礎和工程科學技術知識背景，實踐能力和創造能力強的復合型人才。

三、指導思想

1、體現“教學面向現代化、面向世界、面向未來”的時代精神，全面貫徹落實黨的教育方針。

2、為適應我國信息科學發展的需要，在加強基礎、拓寬專業的原則下，培養科學基礎厚，專業口徑寬，綜合能力強，整體素質高的技術應用復合型高級人才。

3、反映高校的教學水平和優勢，體現高起點、嚴要求、重實踐的特點。

4、以綜合素質提高為原則，優化課程體系，加強創新能力的培養。

四、課程建設規劃

（1）一個專業要走向成熟，必須有完全屬于自己的內容，有自己的專業特色，并影響其它專業的發展。目前管理信息系統真正屬于自己的內容不多，一般是計算機經濟管理和數學知識的堆集。像信息管理與信息系統這類綜合性的課程，如果不從根本上創造出屬于自己的王牌課程，很可能會在市場經濟無情的競爭中失敗，被淘汰。

（2）信管專業課程設置目前還有一個問題是有關行為科學，心理學方面的教育太少，信息管理與信息系統專業畢業生的目標是高級系統分析員，他們的重要工作是組織和協調，他們不僅要有廣博的管理業務知識，計算機技術，還要有嫻熟的人際關系藝術。這些都需要對現存的課程體系加以優化。

（3）明確各門課程的建設思路、措施、教材，加強配套的課程網站、試題庫建設以及教學方法改革。

（4）具體課程設計如下：

主干學科：管理學、經濟學、計算機科學與技術。

主要課程：管理學，經濟學，管理信息系統、信息經濟學、信息檢索、計算機開發技術，數據庫原理與應用、運籌學、應用統計學、組織行為學，信息系統開發項目管理，計算機網絡與通信，企業資源計劃（ERP）原理及應用，企業流程改造原理與實務，商法，ERP原理與實施，生產與運作管理.市場營銷學，財務管理學，人力資源管理，會計學。

五、教材建設規劃

按照信息管理與信息系統專業教學計劃的要求制定課程教學大綱，確定選用教材和自編教材，編寫部分實驗教材、實驗大綱、實驗項目，完成本專業核心課程的習題庫、案例庫、試卷庫的研制工作，制作本專業學院平臺課和專業核心課及部分選修課程的電子教案。

六、人才培養模式

本專業培養具有現代管理學、經濟學理論基礎和計算機科學與技術知識及應用能力，系統掌握計算機信息管理的基礎理論及方法、信息系統分析與設計方法，知識面寬、能力強、素質高，適應企事業單位信息化建設與信息化管理需要，熟悉常見ERP系統的各業務模塊，能解決信息資源開發、利用和管理、信息系統分析設計實際問題的應用技術型管理人才。畢業后既能在各級政府部門、工商企業、金融機構、科研單位等從事從事信息系統分析設計、管理評價，軟件開發和教學等工作的高級計算機技術人才。

（一）創新型人才培養與考試改革相結合

為深化人才培養模式，對從考試內容、考試形式進行探討，豐富考核形式，將課程考核貫穿到課程教學的全過程。對一些課程實行了課程論文、專題發言和討論、課堂測試和期末考試四種不同形式的考核方式，考核內容符合課程教學大綱。

（二）創新型人才培養與研究型學習相結合

A．從理論學習到社會實踐

通過教師在教學過程中布置一些研究案例，由同學們分小組進行調研收集資料、研究學習、成果匯報，使學生在實踐中不斷的加強理論學習，為培養創新型思想打下了良好的基礎。

B．從被動學習到主動學習

學生是學習的承擔者，是保障其主體地位的決定者。

C．從研究型學習到創新能力的提高

指導大學生搞科研，培養大學生創新意識是信息管理專業創新型人才的一個特點。經過了教學→科研→研究型學習，從理論到實踐，培養了學生的創新意識，通過撰寫論文提高了創新能力，為培養創新型人才打下良好的基礎。

七、總結

信管專業是一門相對來說比較新興的專業，在專業課程設置和人才培養的方向和方法上必須下一定的心思，才能為祖國培養出真正需要的人才。因此，專業課程的設置是至關重要的。我們相信，在研究中前進的本專業會發展得越來越好。

參考文獻

[1]陳肇斌.也談信息管理與信息系統專業的培養目標與課程體系建設——以玉林師范學院為例[J].玉林師范學院學報.2006(S2).

[2]魏瑞斌.信息管理與信息系統專業的發展現狀與課程體系的完善——以財經類高校為例[J].科技情報開發與經濟.2009(20).