信息管理與信息系統專業人才培養定位思考

柏楊

引言：在信息時代，計算機技術的重要性已經不言而喻，然而，單純的計算機操作技術已經不能滿足市場的需求，現在的計算機人才需要在熟練掌握計算機相關操作的基礎上完善相關經濟管理的知識，應付更加艱巨的挑戰。因此對信息人才的培養也需要全新的定位和思考。

一、引言

隨著計算機的出現和逐步的普及,信息對整個社會的影響逐步提高到一種絕對重要的地位.信息量,信息傳播的速度,信息處理的速度以及應用信息的程度等都以幾何級數的方式在增長。信息技術的發展對人們學習知識、掌握知識、運用知識提出了新的挑戰。由于計算機技術和網絡技術的應用，人們的學習速度在不斷加快，也就是說從數字處理時代到微機時代，到網絡化時代，學習速度越來越快，這要求我們的管理模式也要適應新的特點和新的模式。

厚基礎、寬口徑、強能力、高素質。強調學生的數學、英語基本功及其滲透、運用能力，注重寫生的創新精神和實踐能力的培養。使學生具有軟件設計與應用，網絡設計與應用，信息獲取與應用，電子設備分析與設計方面寬廣的基礎與專業知識；掌握先進的軟件硬件開發方法/實用的開發工具和網絡技術；具有較強的軟硬件開發與網絡工程等實踐能力。開展多種技術資格認證培訓，使學院成為擁有多種證書和多種能力的應用/開發型的高級工程人才。這是某高校信息技術學院的教學目標，也應該成為高校信息人才培養的共同方向。

二、信息人才培養指導思想

全國信息技術人才培養培訓工作的指導思想是：抓住機遇，迎接挑戰，以產業結構調整和行業人力資源需求預測為依據，樹立大教育、大培訓觀念，重點做好計算機軟件、計算機網絡、計算機應用、信息系統和信息服務等領域急需人才的培養。在全國信息技術教育和人才培養過程中，教育模式和人才培養方法要面向現代化、面向世界、面向未來，積極主動采用先進的教學方法、教學手段和教學工具，堅持開展信息技術知識和工作能力相結合，堅持開展學校教育和繼續教育、社會教育相結合的道路，在提高信息技術人才基本素質的基礎上，重點培養學習能力、實踐能力，著力提高他們的創新能力。

早期的信息專業人才側重于技術型的培養方向，多以程序設計及日常計算機基礎操作為主，這樣的培養結果雖然學生在畢業后能夠比較輕松地應付一些日常的計算機操作，及一些普通型程序設計，但是對更一深層的程序分析就顯得有些力不從心了。

而現在的信息系統專業在經過了技術工程上的完善之后，經濟管理類知識所占的系統開發比重也越來越大，而且多數情況是起到關鍵的作用，因此，工程信息結合經濟管理的復合型高科技人才就成為了市場最為有力的競爭對手，這就要求他們不僅僅在熟練地掌握計算機相關的知識，而且對于經濟管理知識以及信息系統專業知識也要能夠熟練到得心應手的地步，這樣的人才才是企業真正需要的復合型人才。

三、高等院校信息人才培養對策

高職計算機專業面臨著計算機專業人才需求旺盛和招生人數少就業率低的尷尬局面。勞動力市場對計算機及相關專業人才需求是以大比例逐年增加，培訓機構可以把落榜的高中生乃至初中生培養成IT人才，而高職計算機培養的學生卻就不了業，這種尷尬局面說明問題出在高職計算機教育上！我們必須認真思考，探索適應社會發展的高職計算機人才培養模式。

（一）以學生個人興趣為出發點

提倡以學生個人興趣為出發點，所謂“興趣是最好的老師”，分析和研究學生的個人興趣及其變化發展規律應該是一個行之有效的突破口。努力做到：沒有興趣的學生要啟發、有一定興趣的學生要保護、興趣不當的要引導。只有做好了這三個方面的工作，才可能真正做到以人為本、因材施教，才是以學生興趣為出發點。要按照學生興趣的變化發展情況，靈活地進行管理和調整。這樣學生在同一個高職計算機專業的背景下，可以根據興趣向不同的方向發展，既能較好地學習計算機相關知識，又能在其他方面有所涉獵，還能較好地培養學生的團隊協作能力。但這也要求教學團隊具有較強的學生興趣管理和項目管理能力，而這一方面也是高職院校加強師資隊伍建設的努力方向。

（二）利用項目教學法讓實踐教學落到實處

高職教育為構建學生合理的知識結構，在學習中不斷端正學生職業態度，重視學生全面的職業技能和創新創業能力的培養的同時，必須把實踐教學落到實處。在制定教學計劃時，加大計算機專業實踐教學的比例，利用項目教學法培養學生的實踐能力，項目分為課程項目、專業項目和商業項目。如果能真正做好這三類項目，就能使學生真正做到 “做中學”和“學中做”。

（三）以公司化模式為借鑒創建校內實踐基地

計算機專業的校企合作是學校“一頭熱”，校企合作協議多是“一紙空文”。如果嘗試計算機專業教師帶領學生自己建立公司，可以彌補這些不足。在實施項目教學法時，把師生團隊直接模擬成“IT公司”，教師團隊是項目負責人，學生團隊是項目開發者。嚴格按照公司化運作進行管理，在學校內部就讓學生接觸到社會，實現學生與市場的“零距離”，真正做到學校與公司的“零對接”。

四、信息產業部人才培訓基本建設

1、信息產業部電子教育與考試中心配合各類信息技術培訓課程的推出，開展全國信息技術人才培訓體系的師資培訓認證工作（具體課程的師資培訓計劃，將提前一個月下發通知），在信息技術相關教育機構和企業一線發掘和培養一批高素質、掌握最新技術、工作經驗豐富、熱愛信息技術教育培訓事業、責任心強的專業師資隊伍。信息產業部電子教育與考試中心統計包括每個老師的簡歷、研究方向、成果、授課能力、文字能力，學員評分等信息，加強教師庫的建設和管理，隨時補充調整，逐步完善；在培訓工作的開展過程中加強師資力量的交流和協作。

2、信息產業部電子教育與考試中心將積極的整和各界優秀教育資源，加強與行業管理機構、技術廠商及企事業用人單位的聯系和溝通，深入開展信息技術人才培訓課程的設計和研究，制定科學可行的培訓教育方案，并根據信息技術相關業務發展需要，不斷增減和更新課程內容，保持培訓方案的穩定性、適用性和超前性。

3、信息產業部電子教育與考試中心將組織成立全國信息技術人才培訓教育專家委員會，由專業人士、高等院校專家學者、有關政府行業主管部門和企業人員組成，負責制定培訓指南和規范及課程培訓大綱，審定教材編寫和課程設計方案，并監督執行情況。

五、結束語

信息管理與信息系統作為一個因市場需求應運而生的全新科目，在如何將其發展壯大，以及如何更好地培養出全新的復合型人才方面，還有著很大的發展空間，以及很多需要進一步改進的地方。

隨著時代的不斷發展，作為全新的與市場需求息息相關的專業，在不斷完善及充實自身的同時，更應該大膽地走出去，進行全國范圍甚至世界范圍的學術交流，大家群策群力，互通有無，這樣才能在最短的時間內，最有效地總結出一條如何培養信息管理與信息系統專業人才的方法來。

參考文獻

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