初中英語教學中師生如何有效互動

張艷紅

【摘要】在新課程的改革下，要求英語教師在課堂教學中，要與學生進行有效的互動，讓學生能夠享受英語學習的樂趣， 提高教學的質量。本文就對如何在英語教學中進行有效的師生互動進行了分析。

【關鍵詞】初中英語 互動 課堂教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0134-01 一、初中英語教學中師生之間進行有效互動的意義

首先，互動教學可以讓教師和學生之間更好的進行學習和合作，教師的主導和參與可以讓學生的學習起到事半功倍的作用，學生也是按照自己的需要進行自主的學習，學生提高了學習興趣，教師提高了教學效益。

其次，對于教師來說，互動教學可以讓教師更加準確的了解學生的學習情況，更好的制定教學的目標。教師參與到學生的學習活動中，滿足他們學習，游戲和受教育的需要。教師還可以有意識的培養和保護學生的參與意識，讓學生的自信心得到提高，喜歡上英語的學習。另外，教師在互動教學中可以對每個環節的教學做出科學合理的時間安排，提高教學的效率。

再次，對于學生來說，互動教學可以讓學生表達自身的感知和體驗，學生在漸漸的適應了互動教學的模式后，可以提高學習的積極性，做到自主的進行學習。學生和教師之間建立了雙方交流的平等的學習關系，可以培養學生自主創造的能力，提高學習的興趣。

二、在英語教學中實施有效互動教學的措施

（一）教師和學生之間相互的交流

1.教師處于引導的位置

長期以來，教師都是處于主導的地位，以教師為主的進行學習，教師給學生傳授知識，學生必須按照教師的要求去做，教師和學生的有效互動難以建立。因此，就需要教師轉變自己的角色，把自己放在引導的地位，建立以學生為主的學習模式，讓教師和學生處于平等的地位。教師在互動教學中起到的是指導的作用，給學生提供幫助。而學生則是互動教學中的主體，充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性。

2.建立平等的師生關系

互動教學是教師和學生之間雙方的活動。教師和學生之間要相互尊重，相互信任。要改變以往的師道尊嚴的舊思想，建立平等、民主的師生關系。教師對學生要持有包榮、肯定、鼓勵的態度，學生則是對教師要尊重，積極的參與和配合課堂的教學。教師要在教學過程中，激發學生的興趣，培養學生學習的自信心。

另外，在教學過程中，教師要平等的對待每一個學生，改變以往的對優等生的重視，而忽視后進生的教學，讓每一個學生都積極的參與到課堂的學習中來。

3.營造活躍的課堂氣氛

活躍的課堂氣氛有利于吸引學生學習的興趣。教師要營造一個寬松、和諧、民主的課堂氣氛。采用不同方式的教學手段吸引學生的注意力，參與到課堂的學習中來。傳統的教學是以教師為中心，進行單向的教學。這樣的課堂枯燥無趣，學生根本沒有學習的興趣。在課堂上，教師與學生要保持雙向交往，教師和學生同時進行學習。

（二）學生之間進行學習

1.自主學習

互動教學的進行，需要學生對所學的知識點有一個大概的了解，這就要求學生在學習新的知識點之前進行課前的預習，在互動教學時，才能緊跟教師的教學，和教師進行互動學習。另外，在完成一課的學習之后，也需要學生進行課后的復習，對學習過的知識點進行鞏固，為下一步的學習打下堅實的基礎。讓學生能夠自主的學習，教師在教學過程中，就要結合學生的實際，創造多種教學情境，激發學生自主學習的積極性。

2.小組內進行學習

小組學習是進行互動教學的關鍵，英語的學習需要學生進行大量的對話練習。教師不可能做到和每個學生進行對話練習，這就需要學生之間互相練習，從同伴的身上學習到新的知識點。另外，小組之間進行討論后，將小組學習遇到的困難公布出來，在全班范圍內進行共同解答。其他的小組也可以進行補充，學習和評價。在這種過程中，學生會對課堂知識越來越熟悉，理解也越來越深刻。另外，教師要在小組討論時做出有效的調控，保證學生討論的內容和課堂學習的內容相關。教師在討論結束后，還要對整體的討論結果做出評價，對表現較好的小組進行表揚，給其他的小組樹立榜樣。

（三）師生之間要進行情感的交流

學生在進行學習的過程中是需要得到教師的肯定的。教師鼓勵的話語會激起學生學習的積極性。教師要正確的表露自己的情感，優化學生的心境。教師不能夠把消極的情感帶到課堂中來，要以飽滿的熱情出現在課堂上，讓學生以愉快，輕松的心態參與到課堂的學習中來。只有師生之間的情感得到良好的交流，學生愿意參與到課堂的學習中來，互動教學才能有效的開展。

三、結論

總而言之，在新課程的改革下，初中英語教學只有在進行了有效的互動教學的前提下，才能緊跟社會的發展。教師在教學過程中，要不斷的完善自己的教學方式，和學生建立平等，民主的關系，處在指導的位置引導學生的學習，提高學習的質量。另外，在互動教學中，我們要平等的對待每一個學生，不忽視對后進生的指導教育，讓每一個學生都積極的參與到課堂的學習中來，提高學生的英語水平。有效的互動教學，可以讓教師取得更好的教學效果，實現預先設定的教學目標。

參考文獻：

[1]陳敏芳.師生互動教學在初中英語課堂中的應用探討[J]. 中學生英語(初中版). 2013(08)

[2]姜鵬.初中英語課堂教學的新思路[J].科技致富向導. 2011(32)

[3]方曉萍.中職英語課堂教學效率研究[J]. 湖南農機. 2011(03)

[4]李巧梅.利用情感因素,構建有效的師生互動[J]. 魅力中國. 2009(23)

[5]金文平.淺析初中英語教學中的師生關系[J]. 中學英語之友(下旬). 2011(01)