高職院校黨建與校園文化建設內在關系之我見

【摘要】改革開放以來特別是近年來，專家學者對高職院校黨建和校園文化建設問題進行了積極地探討和研究，取得了可喜的成果。但從目前的情況來看，大多的專家和學者都是把高職院校黨建和校園文化建設分開來進行研究，而把兩者的內在聯系進行研究的卻很少見。為此，本文就高職院校黨建與校園文化建設的內在關系作一些粗略的探究，從而開拓高職院校黨建工作的新局面，以確保高職院校的社會主義辦學方向，使高職院校園的文化建設沿著正確的方向前進。

【關鍵詞】高職院校黨建校園文化建設關系

【基金項目】中共廣西壯族自治區高等學校工作委員會、廣西壯族自治區教育廳2012年廣西高校黨建工作研究課題，高校黨建工作及其在高校校園文化建設的作用研究與實踐。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0016-02 改革開放以來特別是近年來，我國高職院校得到迅猛地發展，占了高等教育的半壁江山，但是由于高職院校建校的時間比較短，校園文化的建設和積淀等與普通的高等院校相比還存在著一定的差距，這就需要加倍的努力。高職院校要做的工作很多，其中如何搞好高職院校黨建和校園文化建設，如何正確認識和處理兩者之間的辯證關系是高職院校的重要工作之一。為了開拓高職院校黨建工作的新局面，使校園文化建設沿著正確的方向前進，在此，筆者就高職院校黨建工作與校園文化建設的內在關系作一些粗略的探討和研究。

要搞清楚高職院校黨建與校園文化建設的內在關系，首先要弄清楚當前高職院校黨建的內容、主要任務和高職院校園文化建設的主要內容。

一般來說，黨建工作的內容主要包括組織建設、思想建設和作風建設。當前高職院校黨建工作的主要內容是：以高職院校發展為契機，始終緊緊抓住培養德才兼備的社會主義建設者和接班人這個中心和根本任務；以育人為本，德育為先為原則，切實加強和改進師生員工的思想政治教育和道德教育，提高師生員工的綜合素質；以改革、創新精神為指導，研究新情況、解決新問題，營造與時俱進高職院校校園文化氛圍；以以嚴治黨的方針，進一步解決提高黨的領導水平和執政能力、提高拒腐防變和抵御風險能力等等。

所謂校園文化，主要是指在一定的社會文化大背景下，學校內影響和制約師生員工活動和發展的各種文化因素。一般來說，校園文化主要包括物質文化、精神文化和制度文化等三個方面的內容。學校的物質文化主要是指學校內看得見、摸得著的物化的文化形態如學校的校園綠化、校園美化、文化設施、校園景觀、基礎設施等。物質文化是學校文化存在和發展的物質基礎，同時,它又是學校精神文化的載體,體現著一定的價值目標,審美意向等。精神文化主要包括學校辦學理念、共同的價值觀、人際關系等方面；制度文化主要包含學校傳統的、現代意識的規章制度，組織機構等。一所學校的校園文化建設體現了學校的辦學思想和辦學理念。

我國是社會主義國家，這決定了所有高等院校辦學的性質，高職院校也不另外。而高職院校要實現社會主義的辦學目標，必須正確認識和處理高職院校黨建與校園文化建設的關系，現要充分發揮黨建的領導、主導作用，保證校園文化建設健康發展，又使校園文化建設成為黨建工作的主要載體和有效途徑。那么，高職院校的黨建工作與校園文化建設是一種怎樣的關系呢？筆者認為，兩者之間是相互滲透、相互依存、相互作用，是一種內在的、辯證的關系。這種內在的關系主要表現在：

1.高職院校的黨建工作為校園文化建設提供了組織保證

眾所周知，中國共產黨是執政黨，是全國各族人民和社會主義事業的領導核心。高職院校的黨組織理所當然是校園文化建設的領導者和倡導者。學校的黨委、各層黨組織如各院或系的黨總支、教工學生黨支部、黨員和入黨積極分子是校園文化建設的重要主體。只有高職院校的黨委班子和各層黨組織成員的理論水平、領導水平、組織能力、管理能力、創新能力等得到提高了，戰斗力和凝聚力增強了，師生員工的黨員和入黨積極分子的綜合素質得到提高了，這樣，才有利于發揮黨在校園文化建設中的主體作用和駕御能力，才有利于充分發揮師生共產黨員的先鋒模范和帶頭作用，真真正正地、扎扎實實地帶領廣大師生員工投入到校園文化建設之中去。可見，高職院校的黨建是校園文化建設的領導者和倡導者。

2.高職院校黨建是各項校園文化建設推行者

前面說過，校園文化主要包含物質文化、精神文化和制度文化等。而要把校園的物質文化、精神文化和制度文化建設好，必須充分發揮黨建在校園文化建設中的主導作用。只有這樣，才能為提高師生員工的綜合素質創建了一個良好的環境，才能堅持對師生進行黨的基本路線、基本綱領和愛國主義、集體主義以及艱苦創業的精神教育，才能增強校園精神文化的凝聚力、感召力和內化力，才能開拓高校黨建工作的新局面，使校園文化建設沿著正確的方向前進。

3.高職院校的校園文化建設是高職院校黨建工作的有效載體

校園文化是由校貌、校規、?；甑确矫嫠M成的復合體，其是一所學校精神、傳統、作風的綜合體現，它為育人創造了一種環境和氛圍，是學校黨建工作的有效載體。例如我院(廣西工商職業技術學院)自從建院以來，用名人名言、校訓、文明公約分別裝飾、裝點在學校各條林蔭道的兩旁，從而使師生受到熏陶，做到學有榜樣，遵紀遵規；舉行全校性隆重的升國旗儀式，激發廣大師生的愛國之情；經常借助清明節、五一節、五四青年、中秋節、國慶節、元旦等節日，開展各種紀念活動，引導全校師生員工繼承和發揚優良的思想、傳統文化和精神；開展各種有益的體育比賽、軍訓，增強師生的體質、凝聚力和親和力；經常開展社會實踐活動，讓師生深入社會，了解社會，增強他們的歷史使命感和責任感。以上這些做法，折射出了學校的歷史、傳統和辦學理念、目標，營造出了學校濃厚的人文氛圍和良好的育人環境。由此可見，在傳統優良、精神向上、校風文明的校園環境里，全校的共產黨員、入黨積極分子和廣大師生員工就會自然而然地接受感染和熏陶，使他們的綜合素質得到提高。所以說，高職院校的校園文化建設是高校黨建工作的有效載體。

4.高職院校的校園文化建設給高職院校的黨建工作提出了新的和更高的要求

我們知道，隨著我國改革開放的深入進行，社會上各種新的思潮和時尚都會對高職院校的校園文化產生重大的影響。在當前這種新的形勢下，高職院校的黨建工作為了適應新形勢發展的需要，必須立足于全局，堅持與時俱進。為此，高職院校的黨建工作者必須密切關注社會文化的“熱點”和學生“興奮點”，堅特從本校的實際出發，積極開展、創新適應校園文化特點的各種組織活動，堅決摒棄理論說教的單一、僵化的做法，鼓勵各級黨組織在活動的內容、方法和組織形式上創新，如進行參觀學習、聽有意義的講座、開展各種有益于師生身心健康的競賽活動等，在豐富的文化建設的同時，擴大黨組織的活動空間和范圍。只有這樣，才能使高職院校黨建工作具有針對性，才能提高高職院校黨建工作的實效性，從而開創高職院校黨建的新局面。

總之，高職院校黨建與校園文化建設是一種相互交叉、相互滲透、相互依存、相互影響和相互作用的辯證關系。高職院校的黨建是校園文化建設的領導者、倡導者、推行者，其在各方面的校園文化建設中起著主導的作用；校園文化建設是黨建工作的有效載體。因此，我們必須正確認識和處理高職院校黨建與校園文化建設的內在關系，進一步充分發揮高職院校黨建在校園文化建設中的主導作用，同時也要進一步搞好校園文化建設，使之成為黨建有效載體。只有這樣，才能堅持中國特色的社會主義的辦學方向，才能形成環境育人、文化育人、制度育人的合力，才能營造健康高雅的校園育人環境，培養師生的集體意識和協作精神，規范師生的思想行為，真真正正地使高職院校廣大師生員工的綜合素質得到進一步的提高，成為“四有新人”和社會主義事業的建設者和可靠的接班人。

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作者簡介：

陶曉斌（1983.02-）女，廣西南寧市人，廣西工商職業技術學院講師，主要從事思想政治教育、黨團建研究。