優(yōu)化實踐活動，夯實高校音樂藝術教學

王瑾

【摘要】音樂教育作為高校藝術教育的重要部分，其實踐過程是教育的重要環(huán)節(jié)。藝術實踐在音樂教學中有舉足輕重的地位，指學生通過多種藝術活動方式把所學知識與實際結合加以靈活應用，實現(xiàn)知識深化，進而提高學生質量，這是推進素質教育的重要課題。文章在分析藝術實踐對高校音樂的意義和形式的基礎上，闡述了高校音樂藝術的實踐教學方法。

【關鍵詞】高校音樂；實踐教學；藝術教學

音樂教育的實踐不管是在課堂或其他形式教學中，都是高校藝術教育的重要部分。藝術離不開實踐，實踐鍛煉可提高學生專業(yè)水平、檢驗教學質量，對每名藝術類專業(yè)學生有舉足輕重的作用。隨著高校藝術教育的發(fā)展，藝術實踐逐漸成為一種重要的教學手段。眾多教育工作者的不斷探索，使教育工作著慢慢重視藝術實踐，逐步采取有力措施。

一、藝術實踐對高校音樂教學的重要意義

（一）藝術實踐利于提高學生專業(yè)技能與社會活動能力

藝術實踐可以使學生在一定范圍內獲得社會對個人能力與專業(yè)水平的認可評價，了解自己各方面能力和專業(yè)水準，促進學生提高自身水平和技能。還可以使學生充分體會藝術專業(yè)的魅力，激發(fā)學生的學習興趣，達到事半功倍的效果。藝術實踐利于學生完善對自身舞臺形象的塑造，有更多機會站在舞臺上表演，加強學生的舞臺表演力。還有利于提高學生的綜合能力，例如組織力、宣傳力、領導力等，使學生成為一專多能的高素質人才。藝術實踐可以使學生盡快適應今后工作需要，對自己今后的職業(yè)選擇有好的認知，積累實踐經驗后更容易融入社會。

（二）藝術實踐利于培養(yǎng)學生良好的道德品質

藝術實踐可以培養(yǎng)學生的進取精神與競爭意識，為學生提供機會了解社會經濟文化現(xiàn)狀與音樂藝術的需求，產生強烈的使命感與緊迫感。藝術實踐利于學生樹立遠大理想，為全民音樂素質的提高作出奉獻，為祖國建設貢獻力量，可以對學生進行愛國主義教育，進行正確教育引導，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，為社會主義建設貢獻自己的力量。藝術實踐利于學生養(yǎng)成優(yōu)良的品德，加強學生間的聯(lián)系，增強集體凝聚力與團隊合作精神。學生可以體驗貧困地區(qū)生活狀況，利于養(yǎng)成吃苦耐勞與勤儉節(jié)約的習慣。

二、藝術實踐活動形式

高校可在校內校外分別組織音樂藝術實踐，學生在校期間可由學校組織專業(yè)大賽、綜合素質大賽、音樂會等，并鼓勵學生積極參與或者自行組織音樂會、文藝晚會，讓學生得到實踐鍛煉。教師可組織學生去校外進行公益演出、下鄉(xiāng)演出，對貧困山區(qū)學校義務扶貧教育活動，或者利用寒暑假到其他學校、藝術館等文化教育相關單位參加培訓、教學輔導或編排節(jié)目等，學生可以去民間采風、觀摩學習等進行文化調研活動。

因教育對象不同，學校可分別組織畢業(yè)班學生與非畢業(yè)班學生進行藝術實踐。對于畢業(yè)生，主要是畢業(yè)前實習與個人性畢業(yè)匯報演出，使學生自身知識技能進一步提高。對于非畢業(yè)生，組織學生舉行音樂節(jié)、素質比賽與綜合技能比賽，促進學生的積極性，豐富教學方式的多樣性，加強音樂教學的能動性。

三、藝術實踐活動實施方法

（一）革新成果檢驗體系，保證實踐教學質量

評價是獲取學生水平與教學有效性的證據(jù)，一張試卷、唱一首歌、演奏曲子一直以來是高校音樂評價的主旋律。有目的和有針對性的音樂教學課堂、教學與舞臺結合，促進學生提高自身的專業(yè)能力與綜合能力，需要與之對應的評價體系。首先，院內實踐的教學匯報、演出和平時成績掛鉤，專業(yè)老師對其打分點評。其次，改革期末考核形式，在音樂廳考核，學生要穿正裝或者禮服，鍛煉學生的心理素質，提高自身的表現(xiàn)力。學生總成績由期末考核成績和平時成績組成，可將學生表演全過程錄制，作為學習記錄，促進學生自我總結和提高提供便利。在畢業(yè)設計上，把畢業(yè)論文改為畢業(yè)匯報演出，舉辦個人音樂會，避免學生過多借鑒別人的學術成果甚至抄襲，用實踐考核評估學生的專業(yè)學習。

（二）擴充實踐內涵，培養(yǎng)學生的教學能力

高等藝術教育培養(yǎng)學生的是集知識、技能與態(tài)度為一體的綜合能力，在當前就業(yè)大潮面前，學生要不斷充實自己，一專多能，給自己獲得更多主動權，適應就業(yè)擇業(yè)的雙向選擇。音樂專業(yè)的學生要有出色的舞臺表演力和扎實的課堂教學力。所以，學院要進行“五練一熟”教師職業(yè)訓練和支教教育實習結合，提高學生的教學能力。要練書寫、講說、繪畫、制作、管理，熟悉中小學教材，提高學生駕馭課堂的能力與綜合能力。支教教育可使學生親身體驗農村生活，確立教育理念，提高教學技能，磨練自身意志，增強責任心。

（三）組織學生藝術實踐

高校音樂教育必須要教育和實際接軌，處理好專業(yè)基礎和能力教育的關系。藝術實踐不可以喧賓奪主，而要建立在課堂教學基礎上，構建完整的藝術實踐課程體系，科學組織藝術實踐，因地制宜，成為課堂的拓展延伸部分，使學生得到鍛煉。

藝術實踐對于不同年級有不同的目標任務，每次都需要教師針對學生給予知識與實際工作的指導，并拓展專業(yè)知識，如戲劇表演、服裝舞臺、造型等。藝術實踐有時需要去偏遠地區(qū)，要選擇有經驗和責任心的教師帶隊，保證安全。教師也要對實際進行科學合理總結，建立完善的評價機制，提高學生的積極性，提高學生各方面的能力。

高校確保藝術實踐活動開展，達到目標，注意避免出現(xiàn)不良思想傾向。在活動前，做好學生的思想政治工作，幫助學生樹立正確的價值觀，為其今后服務社會產生積極影響。

四、總結

高校音樂藝術的實踐教學改革，以培養(yǎng)學生專業(yè)能力為總體目標，根據(jù)新世紀的需要，培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才，強化創(chuàng)新與研究意識，訓練綜合實踐能力，突出個性能力。培養(yǎng)學生的實踐技能與綜合分析問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與實踐的能力，成為社會需要的人才。