對小學音樂教學的幾點心得體會

王愛軍

隨著素質教育的不斷深入及音樂在發展學生智力等方面發揮的不可估量的重要作用，人們對音樂課越來越刮目相看。而小學音樂教師如何不負眾望，更好地完成教學任務，最大限度地讓音樂放射出它應有的光彩呢？下面我就這幾年的摸索與實踐談幾點自己的體會。

1.師生對音樂課的認識態度是上好一節課的關鍵之一

學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節課都要一絲不茍、認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈搏。否則，只一味地想怎么設計課堂教學，只能抓住學生一時的心，不能讓學生從內心深處改變對音樂課的態度。所以一旦發現有學習態度不端正的學生，我就利用課上幾分鐘時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用？音樂課究竟會給同學們帶來什么？沒有音樂課會怎樣……學生七嘴八舌，大講特講其好處。通過這一環節，學生更進一步了解老師工作的意義，也使他們更多地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿地完成學習任務。

2.用歌唱的美感染學生

作為一名音樂教師，我非常注重自己的外在形象，也就是說，一定要把自己打扮得端莊、漂亮。也許有人認為有些言過其實，認為音樂教師只要在提高自身音樂素養上不斷努力就可以了。但我認為面對天真可愛的孩子，要讓他們看到一個美麗的音樂傳遞者。因為在小學生的眼中，漂亮的老師和好聽的歌聲是融為一體的。新世紀的小學音樂教師為什么不應該成為孩子們眼中、心中的明星呢？當學生用欣賞的目光看音樂教師時，我們就能讓學生看到歌唱中的美，那樣學生就會情不自禁地走近美，這時我們就可以告訴學生，應該用什么樣的方法發現美、感受美、表現美。

3.導入設計要入情入境

導入部分我嘗試過三種不同的方式，即設問導入、情境導入和誦讀導入。最終我以情境導入為主，原因如下：

第一種，設問導入，優點是直截了當，能馬上進入主題，在一定程度上激發學生的興趣。缺點是問題有兩面性，總有學生會有不同想法，但是提出的問題不可能有標準答案，不能給學生起到引導作用。

第二種，情境導入，優點是通過情境設計使學生產生優勢興奮中心，集中注意力，再通過理解、尊重、參與提高學生的興趣。缺點是教師說得較多，學生的想象力受到限制。

第三種，誦讀導入，優點是讓學生直接感受到小老鼠的音樂形象在音樂中是如何表現的，缺點是忽略二年級孩子的形象思維能力，甚至會影響學生整節課的精神狀態。

結合學生的學情最終我選擇以情境導入為主的開放式導入方式。

4.努力在音樂教學中踐行“兒童立場”

如果踐行“兒童立場”首先就要改變教學目標，從學生實際狀態出發，關注學生的起點與提升點，感受樂曲情緒，通過聽辨感受各個主題的變化，并根據每個主題不同的音樂特征設計活動，讓學生通過聆聽、哼唱、畫圖譜、肢體律動等方式感受和表現主題的不同特性，對其中一些旋律簡單的主題有一定的記憶。應注重在日常教學中幫助學生積累學科常規能力，這是學生音樂素養的真正體現。唱歌、跳舞、吹奏、欣賞等音樂的專業能力在日常教學中按年段特征長期積累培養，這是未來學生的需要，也是素質的體現。我認為“教師要關注學生的差異，眼里要有全體學生”。“兒童立場”的確立是所有學生的生命成長，而不是個體代替全體。在課堂教學中，關注學生的差異，利用差異資源挖掘育人價值，給每一個學生成長空間。在教學中更要關注自己與學生的關系，關注學生的表現，傾聽學生的意見，開放課堂，為學生營造敢于發表自己意見的氛圍，實現課堂的民主。

5.注重師生互動

教學過程是教師與學生共同學習、相互促進、教學相長、共同完成的過程。教師既要在教學過程中起到主導作用，又要積極參與到學生活動中，關注學生的學習主動性，建立和諧的師生關系，和學生在互動中完成教學任務。如每次進行創編表演的教學活動時，我常常走到學生中間，觀察他們需要什么，或者和他們一起創編，有時我還參與到學生的表演中，和學生一起快樂地表演。學生在課堂40分鐘里，關注的是老師的一言一行、一顰一笑，教師的喜怒哀樂有時直接影響學生對課程的熱愛程度，教師更多地走入學生中，課堂中就會有更多的歡聲笑語。

6.寓德育于音樂游戲中

音樂游戲在德育中有獨特的作用和其他學科無可比擬的優勢。它的最大特點是通過優美、動聽的旋律，生動形象的表現，融入人的精神世界，通過美妙的音符激發學生的情感，從而達到啟迪學生的目的。它不是空洞的說教，也不是生吞活剝式的灌輸，而是將音樂藝術的美感與思想教育巧妙地融匯在一起，陶冶情操，凈化心靈，美化行為，使學生在潛移默化中受到教育。

小學音樂課本中的歌曲以優美的旋律、豐富的演唱形式觸動學生的情感，震撼學生的心靈。小學音樂課堂教學不僅要提高學生的演唱技能，還要讓他們在歌唱中認識人生，形成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。教師要緊緊抓住旋律、節奏、音色等音樂要素塑造的形象，通過歌曲的演唱、處理、表演、創編、參與音樂實踐活動等形式，培養學生愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛大自然的情感。如教學《國旗國旗真美麗》這首歌曲時，我首先通過談話導入新課：學校每周一早上舉行什么儀式？講講自己見過的升旗儀式，談談自己的感受。利用多媒體課件給學生介紹有關國旗知識，教育學生要懂得國旗的含義和重要意義，在學會歌曲后，我說：“小朋友們，你們已經用你們的歌聲表現出了你們對國旗的熱愛，請你們想想，還可以用什么方法表現呢？”這時學生會想出很多方法，如創編動作、歌曲伴奏等。并在表演中懂得珍惜今天的幸福生活和美好的學習環境，并要求學生在升國旗時神情專注且莊重，培養學生熱愛祖國、熱愛國旗的真摯情感。

7.加強學習與研究，提升改變自我的研究能力

《新基礎教育——教師發展綱要》要認真讀，《學生工作指導綱要》也要讀，通過學習對教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，發現問題，特別對日常工作保持一份敏感和探索的習慣，對自己的日常工作有理性的認識。