淺談少兒合唱的培訓

王樂樂

【摘要】聲樂藝術的領域豐富多彩，美聲、花腔、民族、戲曲、通俗、合唱、流行等等。合唱是一種多聲部的人聲集體歌唱的形式。在訓練的過程中，通過老師對歌曲的講解，傳遞給同學們，然后編排聲部，從中能培養兒童的高尚情操和團隊合作的精神，引導同學們步入豐富多彩的音樂世界，讓他們得到情感滿足，獲得美的熏陶，進而培養良好的音樂感覺和高尚的藝術情操，感受合唱帶來的樂趣。

【關鍵詞】少兒合唱；聲樂藝術；音樂感覺

現在是九年義務教育，從一年級就開設了音樂課程。通過音樂老師的教課，同學們已經在慢慢接觸什么是音、什么是音符、什么是音節、什么是音程、什么是調式、什么叫節拍等，孩子們在老師的教學中，有了可以簡單的演唱和簡單的試唱能力。歌唱是一種用心來抒發情懷、表達情感的形式，用優美的聲音詮釋和演繹出作品的精華，唱出作者創作時的內心感受。

一、對兒童聲音的要求

兒童的聲音是自然界最美的天籟之音，沒有任何的修飾。童聲在一定的年齡階段，是沒有音色和性別之分的。所以，不應該把太多的精力放在孩子們的音色上，應該讓孩子們發揮出他們最純、最美、最自然的聲音。在童聲的教學中，要讓孩子們知道，應該把情感放在第一位。當然也不會讓孩子們用他們本來的嗓子去演唱歌曲，老師應形象地表述和示范歌曲，如喜、怒、哀、樂，陰、陽、頓、挫。對于歌曲的理解、處理及應該注意的地方，老師應該多加強調。

二、兒童合唱基礎

先從單音開始，讓第一聲部保持一個音，例如：c大調的一、二聲部進入，三形成一個和聲，可以從大小三度開始，慢慢增加難度，兩個聲部，到三個聲部，純四，純五，然后再到六度等。在訓練過程中，為了增加同學們的積極性，可以嘗試著去演唱一些簡單的音樂書中的歌曲，曲調簡單，旋律易唱的（老師應提前寫好聲部），這樣同學們唱起來就不會覺得那么枯燥無味了，可以讓同學們在聽覺上感受和聲帶來的美妙感受。

發聲練習是獲得最佳聲音的基礎，因此，必須要有計劃地進行，可以安排一些簡單的練習曲。老師應該提前準備練聲曲目，不宜過長，而且要注意科學性、系統性，要少而精，唱得正確、熟練，每首練聲曲應注意難易程度，一般應當由淺入深，每首練聲曲都要有要求，必須按要求去做，同時要糾正同學們經常發生的喉音、鼻音、顫抖音、漏氣、白聲等毛病，不斷給予引導及糾正，老師需要示范，還要加以說明和講解。

三、音準

在合唱中音準是尤為重要的，訓練同學們的音準，可以通過鋼琴來演奏單音、音節等。同學們可以跟著唱出它的音名或者跟著哼鳴。幾遍過后，同學們會對所唱的音有基本的概念，這樣舉一反三，相信可以解決音準的問題。每個聲部都可以借鑒這種方法來解決。然后合并在一起協調訓練，從而達到和音的美感。通過這樣的訓練，孩子們的音唱準了，還從中學會了識譜，潛移默化地讓孩子們知道什么叫視唱練耳，這樣對以后的合唱排練會有很大的提高和幫助。

四、節奏

每首作品都有一個或者多個節奏型，如2/4、3/4、4/4等，在訓練歌曲的時候，老師可以告訴同學們每個節拍是怎么形成的，一小節內有幾拍，老師還可以用手勢來演繹給同學們看，讓同學們跟著，嘗試著去打打節拍，也可以讓節奏感好的、接受快的孩子上臺指揮同學們唱歌，慢慢培養同學們的節奏感。讓每個小朋友都有實2踐的機會，這樣在訓練歌曲的同時，又把理論教給了孩子們，讓孩子們從中學到節拍的知識。

五、欣賞課

老師應找一些孩子們比較熟悉的歌曲，如單聲部齊唱的歌曲，再找一首合唱有聲部的歌曲，讓孩子們去聽、去比較，讓他們說說兩首歌曲有什么不同，不同之處在哪里？用這樣的方式來啟發孩子們對歌曲的理解和認知，比如歌曲內容的理解、音色、音量、情感、吐字、氣勢和表現力。通過對比，讓孩子們懂得合唱的樂趣和美妙，從而激發孩子們的興趣。

六、家長引導

家長平時雖然經常引導小朋友欣賞音樂，但是多半安排在休息或交談的時候。為了培養小朋友更專注于音樂，有必要更進一步將“聽”音樂改為“聆賞”音樂。

最初所選擇的曲目不要太長，最好由童趣、兒歌開始。聆賞前先簡單說明一下作者、曲目的含義等基本資料，若有與曲目相關的趣味故事則更佳。解說完畢，再進行專心的聆賞，要集中精神，仔細傾聽，短短的曲目三五分鐘就能聽完。等小朋友聆賞得十分專注后，再介紹較長的曲目或增加曲目。

七、團隊精神

參加合唱團是一種學習，家長也應有正確的心態，不要過于計較“地位”問題。老師會合理地安排每位同學演唱適當的聲部。最重要的是讓小朋友學習、參與合作，鼓勵小朋友與同伴切磋琢磨，彼此勉勵，不要在心里抱著競爭的心態，要讓小朋友在友誼中成長。

從小培養孩子們的團結精神，讓孩子們知道團隊的力量，團隊的榮譽不是通過一個同學可以表現出來，而是需要整體的配合，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，團結一心擰成一股繩，才可以體現出一個團隊的精神。