關于古箏專業重奏、合奏教學的幾點建議

周春蕾

【摘要】隨著我國社會主義現代化進程的不斷發展與社會生產力的不斷提高，近年來，我國人民的生活水平得以顯著提高。古箏作為滿足人們日益增長的文化需求的重要組成部分，對于豐富人們的精神生活具有重要作用。文章通過對古箏專業重奏與合奏的教學現狀進行分析，并結合相關問題，為古箏的重奏與合奏教學提出了合理的意見。

【關鍵詞】古箏專業；重奏教學；合奏教學；建議

自20世紀40年代古箏教學開始進入高校以來，已經經歷了半個多世紀的發展，但就現階段古箏專業中的重奏與合奏教學而言，卻并未得到相應的重視，嚴重阻礙了古箏專業在高校的發展。本文通過對現階段高校古箏專業的合奏與重奏的教學現狀進行闡述，從而為古箏專業的重奏與合奏教學方法提出了可行性的建議。

一、古箏專業重奏與合奏教學現狀

（一）實踐機會較少

自從古箏教學進入高校專業以來，其教學基本是以一對一的獨奏教學為主，而重奏與合奏教學為輔，即使在將重奏與合奏教學設為必修課的高等院校中，該專業的學生所接觸到的時間機會也是少之又少，一方面，由于專業教師在進行教學過程中，往往更加注重理論知識的講解，由于受到設施和資源的限制，學生無法將學到的理論知識逐一應用到古箏重奏與合奏的實踐中去，嚴重阻礙了專業學生的發展。另一方面，現代專業教育觀念普遍認為相較于重奏與合奏，古箏的獨奏更能表現其自身的藝術特點和藝術魅力，因此，在教學過程中，專業教師則更加注重對學生獨奏能力的培養，而對于古箏間的互相合奏、重奏以及古箏與其他樂器互相配合的重視程度則遠遠少于古箏的獨奏，因此重奏與合奏的實踐機會也就少之又少，嚴重阻礙了高校古箏專業的發展。

（二）教師專業水平較低

由于過度地重視古箏的獨奏形勢，相關的專業教師自身也對古箏的合奏與重奏的技巧練習產生了懈怠，久而久之，其自身的重奏與合奏的教學水平也大幅度降低，使其在進行為數不多的合奏與重奏的訓練時，由于怕在學生面前“出丑”，而更加側重理論知識和學生們的自主學習，同時又對專業的教學效果產生了嚴重的影響。

（三）整體專業受限

改革開放以來，古箏以其音色優美、簡單易學的特點在較短的時間內已發展成為民族的第一大樂器，隨著教育改革的不斷深化，各個高校開始不斷擴招，而古箏專業生源的迅速增長為古箏專業的教學帶來了較大的壓力，同時又使得相關高校取消或減少了本就失衡的古箏重奏、合奏課程，專業課程的減少使得整體的教學內容缺少了重奏與合奏這一部分。

二、古箏重奏、合奏教學的相關建議

（一）教學手段多樣化與教學時間的合理化

可以肯定的是在全國多數的高校藝術舞臺表演中，都出現過古箏的演奏與合奏，這說明了兩種古箏教學方法早已存在，但從客觀的監督進行分析，藝術院校的古箏重奏與合奏專業教學仍處于相對松散的狀態，古箏專業的重奏與合奏具有較大的間斷性，因此，為了增強古箏重奏與合奏的系統性和專業型，并從整體上提高其在高校古箏專業中的影響力，必須合理設置古箏重奏與合奏的時間。首先，教師需要幫助學生提高古箏合奏與重奏的演奏能力，并使其熟練地掌握與古箏專業相關的理論知識與樂章的創作背景，從而使其在合奏與重奏的過程中更好地流露出個人的情感，使樂章富有生命力。其次，高校需要合理安排古箏重奏與合奏的教學時間，由于剛進入專業院校的學生需要對專業的設施和教學環境進行一段時間的熟悉和了解，而對于畢業生而言，由于其需要一定的時間進行專業實習，因此對古箏專業教學的合理設置時間為第一學年的下學期到最后一學年的上學期，而在這其中，高校應在不影響學生獨立演奏能力的情況下，增加重奏和合奏的教學課時，并提高對學生重奏與合奏教學的重視程度，進而提高其自身整體的古箏演奏水平。

（二）推動該專業的教育教學改革

1.完善教學體系

作為古箏專業教育教學改革的重要組成部分，完善教學體系不僅關系到高校古箏專業的教學水平，同時對于學生重奏與合奏能力的提高也具有重要的作用和意義。一方面，就教師而言，在進行古箏的合奏與重奏教學前，要根據當前學生在學習過程中出現的不同問題，有針對性地制定教學方案，從而幫助學生解決相關問題。另一方面，就高校而言，需要建立健全課程管理和評價體系，定期開展古箏專業教師的教學評價活動，并對學生合奏與重奏的學習效果進行抽查，進而全面推動古箏專業的教學改革，促進古箏合奏與重奏的教學發展。

2.推動教材改革

推動教材改革是提高高校對古箏重奏與合奏教學重視程度的重要保障。傳統的古箏教材主要是以與古箏獨奏有關的彈奏技巧為主，而對于重奏與合奏過程中相關技巧的涉及則少之又少，這也為學生的自主學習帶來了較大的難度，因此必須加快推動古箏專業的教材改革，增加重奏與合奏在教材中所占的比例，從而在提高教師對古箏重奏與合奏教學重視程度的同時，也為學生的自主學習提供了較大的便利。另一方面，教材中除了對重奏與合奏技巧方面的涉及與探討外，還應該對相關樂譜的創作背景進行簡單介紹，從而使學生在掌握作品的創作背景的基礎上，將自己對相關作品的理解融入到古箏的演奏中，使其自身的情感充分地流露出來，從而提高其自身的演奏水平。

三、結論

本文通過對目前我國古箏專業重奏與合奏的教學現狀進行分析，從豐富教學手段、合理安排教學時間和加強專業教育教學改革等方面為我國古箏專業重奏、合奏教學提出了可行的意見和建議。可見，未來加強對高校古箏專業中合奏與重奏的教學改革對于促進以古箏為主的民族樂器發展具有重要的歷史作用和現實意義。

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