提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率探討

田芳

【摘要】 作為初中的計(jì)算機(jī)教學(xué)，其主要的任務(wù)就是變革目前的專業(yè)課程，將教學(xué)質(zhì)量加以提升。給學(xué)生提供一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)新課程改革的相關(guān)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這是我們進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的關(guān)鍵所在。

【關(guān)鍵詞】 計(jì)算機(jī)專業(yè) 課程變革 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）03-112-01

要確保計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的革新能快速達(dá)到要求，確保新課程教學(xué)能達(dá)到預(yù)期的效果，就必須要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況，給學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，要建立起科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)估體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，依據(jù)新課程改革的相關(guān)要求，讓學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升。

在平常的教學(xué)中，對(duì)于教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)要加以提升，同時(shí)，對(duì)于現(xiàn)有的相關(guān)資源要充分的運(yùn)用，對(duì)于校內(nèi)外的一切資源要加以充分的整合，以此來(lái)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

從社會(huì)角度以及教學(xué)要求視角來(lái)看，將初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的效率加以提升是十分必要的。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平在不斷地提升，所以，社會(huì)對(duì)于人才的需求也有著越來(lái)越高的要求，從過(guò)去的專業(yè)性人才逐漸轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的復(fù)合型人才。在這種社會(huì)變革形勢(shì)之下，我們?nèi)粘Ｉ罟ぞ咦顬橹饕囊徊糠志褪怯?jì)算機(jī)，因此，在正對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，提升其教學(xué)效率是至關(guān)重要的。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人總結(jié)出以下幾點(diǎn)措施，以此來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的提升。

一、對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式加以變革，運(yùn)用新課改教學(xué)新模式

新課改教學(xué)對(duì)我們提出的要求是：以學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體、以教師作為教學(xué)主導(dǎo)，努力構(gòu)建一個(gè)新的教學(xué)環(huán)境。

（一）充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

新課程改革對(duì)于教學(xué)模式做了明確指示，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，作為教師，在教學(xué)進(jìn)程中要將組織協(xié)調(diào)作用充分發(fā)揮。在教學(xué)中，要讓學(xué)生的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮，讓他們的創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)和提升。作為初中計(jì)算機(jī)課程，對(duì)于可操作性和實(shí)踐動(dòng)手能力有著更高的相關(guān)要求，教師要采取科學(xué)有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和提升。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，將課堂教學(xué)的時(shí)效性切實(shí)提高

對(duì)于現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，要加以充分的運(yùn)用，比方說(shuō)，靜動(dòng)之間相互轉(zhuǎn)變、音頻視頻相互結(jié)合等方式，這樣，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致。同時(shí)，將這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，能讓教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容得到充實(shí)，有助于提升教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效措施

1. 中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效措施解析

（1）比喻的方法。在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)可以采取比喻的方法，以此來(lái)加深學(xué)生的印象，同時(shí)也有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)工作的時(shí)候只是單純的依據(jù)書(shū)本上的知識(shí)理論來(lái)做教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生的難以接受。但是，采取比喻的方法，可以有效地將現(xiàn)實(shí)生活和科學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，可以達(dá)到事半功倍的記憶效果。

（2）激發(fā)興趣的方法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)具有很大的娛樂(lè)性質(zhì)，十分的新穎和方便，是以前從未接觸過(guò)的一門學(xué)科，很顯然，在一定程度上，計(jì)算機(jī)本身就會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而此時(shí)作為教師來(lái)講，就需要采取一定的措施來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)過(guò)程中也不會(huì)單調(diào)枯燥。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。學(xué)生是十分希望能進(jìn)行上機(jī)操作的，通過(guò)上機(jī)的實(shí)際操作，可以有效地鞏固學(xué)生所學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用才能達(dá)到教學(xué)的主要目的。實(shí)際操作不但是可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，對(duì)于學(xué)生快速掌握相關(guān)理論知識(shí)也是十分有必要的。

2. 有效教學(xué)途徑分析

（1）提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)

在計(jì)算機(jī)課程中，要進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力就有了更高的要求。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要多提供這種實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。通過(guò)研究考察我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)氣講解一堂課的理論知識(shí)，還不如學(xué)生進(jìn)行半堂課的實(shí)際操作的效果明顯。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要少講解，提供給學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中能自己找出問(wèn)題所在，教師加以引導(dǎo)，來(lái)找出相關(guān)解決措施，通過(guò)這種方式，學(xué)生就能更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生操作的主動(dòng)性也得到了大幅度的提升。

（2）有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)

新課改的要求中明確指出：在一個(gè)班集體中，是允許存在個(gè)體差異的。也就是說(shuō)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，因?yàn)樗麄冏陨淼臈l件、學(xué)習(xí)能力都是有所差別的，所以，教學(xué)時(shí)要依據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行個(gè)體教學(xué)，對(duì)不用層次的學(xué)生采取最適合他們的方法是需要我們注意的。

如上所述，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不一樣的，所以，我們可以依據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。但是在進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為教師也要注意以下問(wèn)題，在小組中，一定要依據(jù)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)情況來(lái)進(jìn)行分組，在一個(gè)小組中，既要有能力水平高的學(xué)生，也要有能力欠缺的學(xué)生。同時(shí)，可以進(jìn)行一些相關(guān)的競(jìng)賽，利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，讓他們之間能相互協(xié)作，相互配合，以此來(lái)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，伴隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式和方法要進(jìn)行不斷地改進(jìn)和轉(zhuǎn)化，對(duì)于教材知識(shí)要充分挖掘，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際情況要充分了解，只有這樣，才能制定出科學(xué)合理的教學(xué)模式和方案，最終達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]李巖.淺談初中計(jì)算機(jī)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].神州：2012年25期.

[2]周祖平.淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)科技信息；2010年14期.