剖析高考滿分作文 探尋作文創(chuàng)新之路

羅漢新

【摘要】 本文剖析高考滿分作文，對(duì)作文創(chuàng)新之路展開(kāi)探索。

【關(guān)鍵詞】 高考滿分作文 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）03-049-02

筆者剖析了近幾年高考滿分作文，均能發(fā)現(xiàn)，他們之所以能拿滿分，皆有其過(guò)人之處，要么立意新穎，要么材料獨(dú)特，要么語(yǔ)言出彩，都有吸引眼球的亮點(diǎn)。筆者試圖從中去探尋作文創(chuàng)新之路，或許能給我們的作文教學(xué)提供些許的幫助。

一、立意求新，眾人皆俗我獨(dú)雅

我們大概都有這樣的體驗(yàn)：作文之初，頭腦里往往是亂紛紛的，想來(lái)想去，總覺(jué)得“一部二十四史不知從何說(shuō)起”，難下一字。推究其原因，大多是由于文意未立或雖立而不甚明朗。作文立意時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：

（一）立意要新穎

立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。

（二）立意要深刻

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊(yùn)。

（三）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇高考作文立意境界高，可以使人賞心悅目而喜獲高分。

2013年廣東高考滿分作文《讓愛(ài)雙向流動(dòng)》，這篇文章之所以優(yōu)秀就在于其立意境界很高，認(rèn)為愛(ài)不是單向的，而是雙向的，還是可以流動(dòng)的，呼吁“讓愛(ài)雙向流動(dòng)”。捐助與受助都是愛(ài)的表現(xiàn)，彼此應(yīng)該互相尊重，互有溝通交流，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛(ài)，并且一直傳遞下去。這是值得肯定的一種立意，因此也吸引了閱卷老師的眼球，獲得滿分。

二、材料求新，眾人皆舊我獨(dú)新

立意新奇高遠(yuǎn)固然能打動(dòng)讀者，但學(xué)生的視野、閱歷畢竟還是不夠開(kāi)拓豐富，作文要翻出新意，確實(shí)有一定的難度。但我們還可以在材料上下功夫，求突破。

（一）緊跟時(shí)代，時(shí)新吸眼球

鮮活的人物、時(shí)新的理念、創(chuàng)新的論據(jù)，選材時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮。如2013年高考作文中，雅安地震、地溝油、霧霾、土豪、釣魚(yú)島爭(zhēng)端、感動(dòng)中國(guó)人物事跡等材料，不少考生都能信手拈來(lái)，體現(xiàn)出“新”。

2012年廣東考生的《我愛(ài)這時(shí)代》就是這樣一篇考場(chǎng)佳作?？忌?xì)心觀察了我們這個(gè)時(shí)代，從日常的所見(jiàn)所聞入手，形象地搜取了電視、電腦、洗衣機(jī)、電話、菜市場(chǎng)、公交車(chē)等意象，全面而生動(dòng)地傳達(dá)了這個(gè)時(shí)代對(duì)我的滋養(yǎng)與教誨。雖然，這時(shí)代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動(dòng)車(chē)事故、食品安全屢出問(wèn)題等危機(jī)，但這時(shí)代里也有最美媽媽、最美大媽、最美老外等等真善美的典型，小作者情真意切地呼喚我愛(ài)這個(gè)時(shí)代。在不知不覺(jué)中打動(dòng)了每一位讀者，征服了評(píng)卷員，如果沒(méi)有作者的細(xì)心觀察，肯定不能寫(xiě)出讓評(píng)卷老師青睞的冠壓群芳的滿分作文。

（二）靈活化用，舊瓶裝新酒

材料運(yùn)用的基本原則是“人無(wú)我有，人有我新”。這時(shí)候，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己熟悉的材料，將這些材料用出一種新意就顯得非常重要。但要用出一種新意，用得貼切，使文章具有很強(qiáng)的感染力，關(guān)鍵的一點(diǎn)還在于要學(xué)會(huì)隨“題”應(yīng)變，選擇一個(gè)合適的角度來(lái)剪裁素材，才能使材料煥發(fā)奇效。

2011年福建省高考滿分作文《情感、理性、認(rèn)知》，文中列舉兩方面精當(dāng)?shù)牡湫褪吕Ｊ紫攘信e歷史上太平天國(guó)起義失敗慘痛教訓(xùn)，突出農(nóng)民階級(jí)中深厚的封建宗族思想占據(jù)洪秀全的心智，以所謂“親情”葬送農(nóng)民革命。接著精當(dāng)列舉毛澤東任人唯賢事例，具有不可批駁的作用。文中所列舉材料眾所周知，雖然不夠新穎，但考生能緊扣中心，靈活運(yùn)用，皆能出彩。

三、語(yǔ)言求新，眾人平淡我出彩

一篇文章如果沒(méi)有文采，讀起來(lái)就會(huì)淡而無(wú)味，味同嚼蠟。因此，要想寫(xiě)好文章，就得精心錘煉語(yǔ)言，為語(yǔ)言插上飛翔的翅膀。

（一）巧用修辭，音韻優(yōu)美

隨便拿來(lái)一篇好文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面都有很巧妙或者很美的句子，從《詩(shī)經(jīng)》到《離騷》，從唐宋詩(shī)詞到元曲、明小說(shuō)，到處是五彩繽紛的耀眼修辭。巧設(shè)比喻，以求生動(dòng)形象；鋪陳排比，以增奔瀉之勢(shì)；擬人類物，以求逼真生動(dòng)；大膽夸張，以顯靈氣飛揚(yáng)；多用設(shè)問(wèn)，以求啟人深思；反復(fù)吟哦，以抒綿綿之情。

（二）多用整散，靈活多變

整句工整而有力度，散句舒緩而多變。整散結(jié)合，舒緩自由，開(kāi)合有度。時(shí)而如大弦嘈嘈；時(shí)而似小弦切切；時(shí)而如狂風(fēng)暴雨；時(shí)而似麗日和風(fēng)，交錯(cuò)相間，韻味無(wú)窮。

如2011年陜西省高考滿分作文《勿以好惡論斷之》，文中多用比喻句、排比句，形式上顯得整齊，表達(dá)上增添了生動(dòng)性、形象性，加強(qiáng)了氣勢(shì)，堪稱美文。文中佳句“勿以好惡論斷之，李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不談國(guó)事，自不會(huì)因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。勿以好惡論斷之，諸葛亮不聽(tīng)信馬謖的信誓旦且，自不會(huì)痛失街亭，一敗千里，死不螟目?！闭Z(yǔ)言很有特點(diǎn)，美感十足。

（三）適用幽默，情趣盎然

列寧說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì)。”古希臘一位醫(yī)生認(rèn)為，幽默是治療疾病的調(diào)節(jié)方法。日本一位理論家認(rèn)為：幽默的根本是人性善良的一面。幽默、詼諧，調(diào)侃，往往是創(chuàng)造性的語(yǔ)言，是一個(gè)人智慧和樂(lè)觀心態(tài)的體現(xiàn)。如果能在文中適時(shí)的“幽他一默”確能增強(qiáng)語(yǔ)言文字的表達(dá)效果，使文章徒增亮色。

（四）化用詩(shī)句，意蘊(yùn)深邃

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，在文章中，若能根據(jù)主題需要，恰如其分地引用一些詩(shī)詞典故，名言警句，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)，歇后語(yǔ)，順口溜等，不僅可以增添語(yǔ)言的文采，還可以拓展文章的意境，創(chuàng)造意蘊(yùn)之美。

如2013年山東省高考滿分作文《聞吾過(guò)，心竊喜》，這是一篇頗具雜文風(fēng)格的好文章——睿智深刻而不消極，語(yǔ)句錘煉彰顯生動(dòng)。考生匠心獨(dú)運(yùn)，題目用“聞吾過(guò)，心竊喜”一語(yǔ)，句式工整，既概括了文章主旨，更彰顯了考生的文言文功底?？忌匀偞蠓虻拿宰鲩_(kāi)門(mén)之句，引人入勝，用孔老夫子的名言過(guò)渡，承上啟下，借唐太宗的話收束全篇，這些名言的引用彰顯了文章的厚度。令閱卷老師拍案叫絕的是，文章多處反問(wèn)連用，增強(qiáng)了氣勢(shì)，大大增強(qiáng)了論證的效果。考生用新穎出彩的語(yǔ)言捕獲了閱卷老師的芳心，拿到了令人驕傲的滿分。

總之，創(chuàng)新作文的立足點(diǎn)在“新”。我們?cè)谔綄?chuàng)新作文之路時(shí)，如能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，就能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，學(xué)生就能寫(xiě)出富有創(chuàng)意的佳作。

注：此論文為廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“山區(qū)普通高中開(kāi)展有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂的實(shí)踐與探索”（課題批準(zhǔn)號(hào)：2012YQJK248）研究成果。