“摔嬰案”折射人格教育缺失

2013年12月4日，網絡上傳了一則令人發指的“女孩摔嬰”視頻：重慶一名1歲半的男嬰被奶奶誤留在電梯后，一名10歲女孩抱起他摔到地上毆打、猛踢。男嬰的奶奶追到樓上詢問，小女孩不僅言辭閃爍，還拍拍老人說“阿姨不要著急”。之后，渾身是血的男嬰在小區樓下被發現，生命垂危。

“暴力兒童”越來越多

一個背著書包的天真學童竟變成欺凌弱小的“惡魔”，這樣的極端事件也許是個案，但細心的人不難發現，我們身邊“外表天使、內心魔鬼”的“暴力兒童”并不少見，甚至有越來越多的趨勢。共青團長沙市委牽頭組織的一項針對1萬名12～18歲青少年的調查表明，青少年暴力傾向時有發生，其中對父母的暴力行為占32%。哈爾濱市婦幼保健院一項針對900名2～5歲幼兒的行為評估發現，20.8%的幼兒具有攻擊性。

一方面，很多家長感嘆自己的孩子很霸道，喜歡的東西一把就搶過來，別人碰都不能碰；不想做的事情怎么商量也不聽，稍不順心就蹦出“揍你”“宰了你”等暴力語言。另一方面，無論在家還是在學校，很多孩子小小年紀便習慣“武力”解決問題，心里不高興了便動手摔玩具、打寵物，甚至打家長；與同學、朋友出現矛盾了不去想應該怎么溝通、解釋，而是比誰的拳頭硬。

模仿、孤獨都是誘因

加拿大蒙特利爾大學暴力行為研究專家特里姆布雷發現，人類從出生開始就有“憤怒”的本能，兩歲左右以發脾氣為主的“暴力行動”達到頂峰。隨著人格健全、社會環境影響，人們會越來越理性。可一旦成長過程中某個環節出現紕漏，這個“心魔”就可能失去控制，甚至衍生出各種極端行為。其中，不良的親子關系是主要的誘因。

溺愛讓孩子為所欲為。多數家庭都是一堆大人寵一個孩子。家長一味滿足、遷就孩子的要求，缺乏引導，久而久之，孩子會變得無所顧忌、為所欲為，養成施暴的性格基礎。

家暴讓孩子學會模仿。有的家庭信奉“不打不成才”“嚴父出孝子”，動輒對孩子施以身體或心理上的暴力，甚至把孩子當成發泄情緒的對象。加上電視、游戲里暴力情節渲染，孩子要么膽小畏縮、逆來順受，要么模仿暴行。

忽視讓孩子孤獨自閉。有的父母一心忙工作，或夫妻成天鬧矛盾，很少關注孩子，甚至把孩子扔在老家成為“留守兒童”。這樣只養不教的家庭會讓孩子性格變得冷漠、孤獨自閉，還可能對家庭和社會產生敵對心理，成為問題兒童或問題青少年。

從小就培養孩子管理情緒的能力

家長要意識到，孩子就像一張空白的紙，從小不教他們控制脾氣，等出現暴力傾向時，恐怕為時已晚。

首先要多陪伴。無論多忙，家長都要把和孩子的溝通納入日常生活的“必選項”。利用吃飯、睡前時間談談自己的見聞，聊聊孩子學校的事，了解其所思所想。抽時間參加孩子的活動，熟悉他的朋友圈，以便及時發現問題。

其次要立規矩。寵愛要有限度，每個家庭都應劃一條底線。父母雙方都要承擔教育孩子的責任，統一目標，態度一致。家長應拒絕孩子的不合理要求，并說明理由。對孩子的表揚和批評要有一貫性，不能自相矛盾。

最后要練情商。有了孩子，家長應有意識地規避自身不良言行，不要將家庭紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上，更不要出現暴力行為。家長和老師要為孩子建立相對“純潔”的成長環境，以免孩子接觸網絡、電視上的不良信息，更不能教唆孩子以暴制暴，如“別人打你就還手”等。

（侯玉波 北京大學-香港青年協會青少年發展研究中心秘書長）