淺談大學生體育人文素質的培養

王浩

摘 要：本文系統地闡述了高校大學生應加強人文素質的必要性和重要性，提出了相應的培養方法和措施，加強體育人文素質教育已成為我國高等教育關注的焦點，也成為全社會共同關心的話題，各高校應該明確其定位重視大學生人文素質的培養，深入探討體育教學，提升大學生體育人文素質，實現人的全面發展。

關鍵詞：體育；大學生；人文素質

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-30--01

現代中國社會面臨新的轉型，市場經濟體制的確立，對大學生體育人文素質的發展和建設提出新課題，當代大學生體育人文素質在社會發展面臨著重大機遇和挑戰，它作為一種具有能動作用的意識，它對體育實踐起著引導作用，是體育行為的動力之源，并預示著體育文化模式的未來 。

一、體育人文素質的含義

人文一詞在漢語詞典中的解釋是“人類社會各種文化現象”人文素質是由能力、知識、觀念、意志、情感等諸多因素綜合而成的一個人全面品質，同時包含良好的知識結構，濃厚的文化底蘊和科學思維方法等表現為一個人在各種文化現象上所具有的人格、氣質和修養。

二、培養大學生體育人文素質的必要性和現實意義

（一）當代要求加強大學生體育人文素質的教育

目前，高校人才發展均要求德智體全面發展，全面提高綜合素質，尤其是體育人文素質的培養，只有充分認識體育人文素質教育的重要性，才能在教育中拓展新的途徑。

（二）體育人文素質教育已成為各國關注的重點

高等教育培養有能力、有技術，有優良素質的畢業生人數，對國民經濟有著重要的作用，當今社會日本對體育人文素質教育十分重視，是當今社會文盲最少的一個國家。我國南開大學校長侯自新老師指出“面向世界開放和外國思想潮流的涌進，要求我們必須加強體育人文素質教育，堅定學生的人生觀，價值觀，意識到學生對人類文化特別是對中國歷史優秀文化了解少的狀況，要求我們加強體育人文素質教育為當今重點。”

（三）加強體育人文素質教育是我國各院校教育改革的需要

中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：堅持教書和育人結合，學校教育要堅持育人為本，德育為先，把人才培養作為根本任務，把思想政治教育擺在首位，不要只懂得專業，缺乏體育人文素質培養不具備全面發展素質就不是現代化的科技人才，高校大學生現在不僅僅是培養專項人才，未來的大學生擔負著向社會大眾傳播體育知識和體育文化的重任21世紀，高校改革更應注重人才素質結構的要求，正確貫徹實施以“健康第一”的教學指導思想。

三、培養大學生體育人文素質途徑

（一）提升高校大學生對體育人文素質的思想重視

作為大學生我們應該自己重視人文的培養，知道體育人文素質的重要性，我們要懂得我們對于體育的認識不要只局限于它強身健體方面，更希望的是通過體育運動可以更多的得到精神享受，人文素質精神的提高，不僅積極參加體育鍛煉，多欣賞高水平體育比賽，欣賞運動員優美的技術動作，同時精彩的比賽可以給我們美的享受，隨著比賽的進行，可以隨著我們的情感可以大聲喊叫，使人們在精神上有一種輕松感，可以感受一次漂亮的投籃，一次精彩的射門，一次完美的奪冠過程，可以隨著快節奏音樂跳健美操等，精彩比賽不僅是健身更重要的是培養了人們頑強的毅力，超凡的品質，是每個人體育人文素質從質到量提升的一個過程。

（二）教師在學習生活中應起表率作用

老師是對學生體育人文素質教育最直接的影響者。教師不光要具備體育人文素質的常識，同時還必須具有關于體育人文素養方面和先進領域的學科知識，讓教師的知識范圍更寬廣，也便于開發各類教育活動中的人文價值，讓學生愛學、愿學，從老師身上領略到豐富的文化內涵，受到思想品德和美學的教育并加深對體育人文素質的理解和提高，教師的人文精神與創新意識提高的前提就是要博覽群書，優化自身的知識結構，教師自身體育人文素養的提高及觀念的更新，是對學生理解體育人文素質教育的基礎條件。

（三）重視體育教學過程，強調教學內在價值

教師作為對學生實施人文教育的主要傳播者，教師必須改變原有的等級觀念，學生在下，教師在上，學生被動，教師主動。必須師生建立了平等的關系，師生之間互重、互愛、互尊、平等交流，只有這樣人文教育的理念才能夠被學生所接受，如果只是嚴肅枯燥的訓練學生，體育失去了對人的關懷，無益于學生的健康和成長。

（四）加大校園體育設施的建設

關注學生的全面發展，要尊重和理解學生，融情感、意志、激情、關心整個教育過程，是體現體育人文素質教育的一個重要方面，人文教育的思想認為：學生體育人文素質要提高和發展，必須把知識經驗納入自己的認知結構中，轉化為自己的能力和素質，這樣的轉化需要有獨立深刻的思考主體和積極主動的參與。因此，校園體育文化建設作為學校大文化建設的重要部分應為體育人文素質培養創造良好的氛圍。

（五）學校設置體育項目和活動要注重人文性

學校體育競賽和活動應盡量淡化競技，而多重視學生的選擇面和參與面，使體育項目有利于學生的運動興趣，并促進學生在身心和社會適應能力方面的提升，健康全面地提高自身體育人文素質。

參考文獻：

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