新媒體環境下民辦高校大學生黨員教育培養對策探究

龔永剛

摘要：在文化傳播與科學技術日益發展的今天，新媒體已經深刻地影響著人們的日常生活、資訊交流以及文化教育等各個方面，民辦高校學生黨員教育培養也迎來了新的契機。新媒體為民辦高校學生黨員培養提供了新的發展平臺，也對民辦高校學生黨員培養提出了新的要求和挑戰。從新媒體的特性出發，結合當前民辦高校的學生黨員培養中存在的問題，提出了新媒體環境下民辦高校學生黨員教育培養對策。

關鍵詞：新媒體環境 民辦高校學生黨員培養教育

新媒體是建立在網絡技術和數字技術基礎上的，具有隨時隨地覆蓋和信息呈現方式多媒體化的特性。新媒體的出現極大地豐富了大學生生活、學習的各個方面，它既作為一種新的載體傳遞著各種信息，更作為一種大環境每時每刻都感染著大學校園中的每一位大學生。民辦高校學生黨員作為民辦高校青年群體的標兵和先鋒隊，他們的思想修養和黨員先進性行為對其他同齡大學生有著重要的影響。因此，在新媒體環境下，如何加強對民辦高校大學生黨員的教育培養，是黨建工作面臨的一個嶄新課題和艱巨任務。

一、 新媒體及新媒體環境

（一）新媒體內涵及特點

新媒體是基于新的信息技術支撐體系，依托互聯網技術、數字技術、移動通信技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等載體，以及電腦、數字電視、手機等設備終端，向用戶提供信息服務和娛樂服務的媒體形態，其中網絡媒體與移動通信媒體對大學生思想政治教育影響最為巨大。

2、新媒體特點

（1）虛擬性。虛擬性是新媒體的最本質特點。新媒體是一個虛擬的數字化空間，大學生可以在其中進行學習、娛樂、交友等活動，且不受時間和空間的束縛。但是這些行為不具有實體性，只具有功能上的相似性。

（2）開放性。新媒體突破了速度和容量的束縛，打破了時間和空間的限制，具有實現快捷、多視角傳播等功能。新媒體在信息的傳播時間和速度、內容和方式上都表現出了極大的開放性，出現了“空間無屏障”和“資訊無屏障”的現象。

（3）交互性。交互性是新媒體最突出和顯著的優勢之一。通過新媒體，可以同時進行并完成信息的傳播和信息的接收，信息發送者和接收者之間的信息交流采用的是雙向互動的方式，參與個體在信息交流過程中都有話語權和控制權。

（二）新媒體環境的內涵及特點

1、新媒體環境的內涵

所謂新媒體環境，是指人們基于新的信息技術支撐體系下出現的新媒體形態，利用其進行交往、互動的一種場景或經驗，而形成的對受教育者的思想、政治、道德、行為和思想政治教育的開展具有廣泛影響力的一切外部因素的總和。

2、新媒體環境的特點

新媒體環境作為當代大學生思想政治教育所面臨的一種特殊的環境，既與現實環境相似，但又不同于現實環境，與其他環境相比有自己獨特鮮明的特點。

（1）空間的虛擬性和失序性。所謂虛擬性是指新媒體環境的存在形態是無形的，它是以文字、圖像、聲音、視頻等載體作為自己的表現形式。大學生可以通過新媒體表達一些在平時不方便說或者不想說出口的話語，輔導員老師則可以通過隱匿自己特殊的身份來參與，傾聽學生的心聲，體會學生的情感，從而更深入地了解學生，達到對學生工作有的放矢。

（2）信息的豐富性和多元性。新媒體是大量的信息資源、各種專用信息系統及其移動通信網絡和信息平臺的總稱。其中在高校大學生中目前最為流行的是網絡媒體與移動通信媒體。對于勇于追求自我，熱衷創新，求知欲強的大學生來說，新媒體無疑成了他們汲取信息和知識最理想的途徑和渠道。

（3）交流的互動性和交互性。新媒體傳播實現了點對點的或多對多的傳播方式，大學生在新媒體環境中獲取信息時有更多的主動權，可以實現在“任何時候、任何地點、對任何人”進行傳播。這種平等的互動式、引導式的宣傳，能夠進一步提高思想政治教育的有效性和實效性。

二、新媒體環境下高校學生黨員培養教育中存在的主要問題

（1）思想認識有待提高。部分民辦高校董事會成員和黨組織領導對黨建工作的重要性認識不足，往往單純地注重辦學的經濟效益，把工作的精力主要放在招生和擴大學校規模上，而對黨建工作卻是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。民辦高校黨建工作在思想認識上的“邊緣化”，使黨員培養工作也常常陷入尷尬的境地。

（2）隊伍建設有待加強。與公辦高校相比，民辦高校由于建校晚、起點低，在辦學硬件、軟件方面都處于劣勢，因此很難吸引和留住優秀的管理人才和高素質的教師。這對形成一支穩定的專業黨建工作隊伍造成了很大困難，也對黨員培養質量帶來了較大的影響。

（3）投入力度有待加大。由于民辦高校自身所具有的特點，黨建工作缺乏必要的人力、物力和智力等資源做基本保障。主要表現在：機構設置不完善，黨務干部配備不到位，基層黨務工作者緊缺；經費投入嚴重不足，黨建工作的物質基礎比較薄弱，致使一些黨組織活動不能正常有序開展；黨建工作人員的繼續教育和業務培訓得不到落實，黨建理論與實踐研究重視程度不夠。

（4）工作方式有待創新。目前，部分民辦高校在黨建工作中常趨于傳統模式，在黨員培養過程中，重發展數量而輕培養質量、重發展前的教育輕入黨后的管理；在黨員培養手段上，重政治理論的學習和灌輸、輕現實生活素材的融入和貫通。傳統的黨建工作方法較為簡單，藝術性、生動性和創新性不強，從而在很大程度上影響大學生黨員培養的質量。

三、新媒體環境下加強學生黨員培養教育的對策

1、廣泛應用新媒體教學方法和技術

因為新媒體在傳播溝通上發揮的巨大功能，使得近些年來眾多高校紛紛開設了新媒體及其相關的課程研究。現有的新媒體教學方法和技術應用在高校學生黨員培養上主要有以下兩種方式：

（1） 創建新媒體的教學課件。相對于傳統的講座式課堂培養，新媒體的教學方法以多樣的表達方式、豐富的傳播語言迅速吸引學員的關注力和興奮點。這里講的新媒體課件不但包括已經廣泛使用的PPT課件，更多的是以影像、互動為基礎的多元化課件。

（2） 創建新媒體的互聯網教。學交流平臺。互聯網教學交流平臺又稱網絡教學支持平臺，其內容包括支持網絡教學的硬件設施與軟件系統，是指建立在 Internet 基礎之上，為網絡教學提供全面支持服務的綜合性平臺。新媒體課件豐富的內容能夠從多角度對學生黨員進行知識與信念的培養。影像語言能夠更生動地構建和傳播黨在歷史與發展中積淀的思想與精神。影像和作品不但可以成為新媒體課件的有益補充，更給我們的黨課教學改革提供了新的思路。

2、普遍開設互聯網教學交流平臺

相比新媒體教學課件針對課內培養的多元化功能，新媒體的互聯網教學交流平臺則是強調課外的溝通與交流。在信息技術發達的今天，高校學生一天可能有 3-4 小時在課堂上，但除去睡覺的時間，卻可能有 10 小時甚至更多的時間在網絡和電子通信平臺上。課堂給黨校學員帶來的影響無論在時間量還是覆蓋面上都不及網絡和通信，如果不能把握互聯網這一重要的信息交流平臺，學生黨員的培養教育就不可能落到實處。在黨課活動中，因地制宜，不斷創新形式載體，有力推動活動的有效開展。

（1）可以利用互聯網開辟網上黨校，選登優秀黨課教案，進一步拓寬黨。課教育的影響和渠道。在此基礎之上創建網上黨校平臺，及時選錄與學生關系最密切的黨的知識、國家重大改革政策，以整合黨建、管理、培訓和教育等課程的內容，匯集黨建理論解析、政策路線解讀、組織工作輔導等一大批優質視頻實現黨建信息的充分共享。

（2）借助高校的科研力量，依托專業網絡公司技術支撐，構架服務組織發展、服務基層黨建的網上學習平臺，從而實現手機閱讀，使學員利用3G手機就能隨時隨地學習。 依托網絡的通信機制能夠讓導師隨時和學員溝通，以論壇、微信、博客等方式靈活多樣地進行輔導教育，并且更及時更全面地了解學生黨員的思想狀況。

綜上所述，大學生黨員的教育和培養是一項強基固本、與時俱進的系統工程。民辦高校要本著嚴肅、認真的態度，以科學發展觀為指導，以全面質量觀為中心，積極探索，不斷加強和改進新媒體環境下民辦高校大學生黨員的教育培養工作，確保學生黨員質量的提高，增強大學生黨員的黨性修養和服務意識，培養大學生樹立正確的人生觀和世界觀，加強大學生踐行社會主義核心價值體系。