體育課程資源的開發(fā)和利用

史德見

摘要：體育課程應(yīng)該從社會需求的角度開發(fā)資源，培養(yǎng)學(xué)生體育方面的素質(zhì)，可以讓學(xué)生將來較好地適應(yīng)社會，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識。

關(guān)鍵詞：體育教師；課程資源；開發(fā)；利用

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）04-035-1

一、課程資源開發(fā)的重要作用

課程資源對學(xué)生的發(fā)展具有獨特的價值。與傳統(tǒng)教科書相比，課程資源是豐富的、大量的、具有開放性的。它以其具體形象、生動活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點，給學(xué)生多方面的信息刺激，調(diào)動學(xué)生多種感官參與活動，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書所無法代替的。隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各項事業(yè)的不斷前進(jìn)，我們學(xué)校課程資源開發(fā)到了關(guān)鍵的時期，對于提高學(xué)生的能力，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)時代人才有著很重要的作用。

二、課程資源的組成部分

課程資源目前可以利用的主要有三部分，一是校內(nèi)的課程資源，如圖書館及各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地；二是校外的課程資源，包括展覽館、科技館、工廠、農(nóng)村等廣泛的社會資源及豐富的自然資源；三是信息化課程資源，如校內(nèi)信息技術(shù)的開發(fā)利用、校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)資源等。四是建立課程資源開發(fā)的社會網(wǎng)絡(luò)。開發(fā)課程資源不僅要靠學(xué)校和教師，還需要教育行政部門、社區(qū)和家長的支持。學(xué)校應(yīng)通過多種途徑和方式，與家長委員會、社區(qū)教育委員會以及其他有關(guān)部門建立密切聯(lián)系。

三、體育教師應(yīng)該怎樣開發(fā)課程資源

學(xué)校課程資源利用和開發(fā)有著各自學(xué)科的不同特點，體育作為學(xué)校工作的重點之一，也有體育自身的特點，下面我就聯(lián)系我校的實際情況，簡單談?wù)勎倚Ｔ鯓舆M(jìn)行體育課程資源的開發(fā)和利用。

1.從學(xué)生的身體現(xiàn)狀出發(fā)開發(fā)體育課程資源

所有的課程最終都要落實到學(xué)生的身上，開發(fā)出來的體育課程資源也是為他們服務(wù)的。因此，學(xué)生是體育課程資源開發(fā)的重要導(dǎo)向，從開發(fā)出來的體育資源的有效性出發(fā)，把關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展作為開發(fā)體育課程資源的途徑，主要基于下面的考慮：

要對學(xué)生的普遍興趣以及他們感興趣的各種體育活動進(jìn)行研究，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)體育課程資源。從學(xué)生的興趣著眼開發(fā)出來的體育課程資源是學(xué)生自己的課程資源，他們最愿意參與進(jìn)來，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣的體育課程資源從某種程度上說也是最適合他們的。所以，在開發(fā)課程資源時，我們要更多地從學(xué)生的角度來看待周圍的一切，教師的視角和學(xué)生是不一樣的，要努力尋找學(xué)生的興趣所在，力求開發(fā)出來的體育課程資源是“學(xué)生化”的體育課程資源，這樣學(xué)生才感到親切，才能更好地融入進(jìn)去，千萬不能是“教師化”的體育課程資源。

2.從體育師資的條件出發(fā)開發(fā)體育課程資源

師資條件是本次課程改革的一個瓶頸，同時也是開發(fā)課程資源的一個瓶頸，它將極大地制約我們對體育課程資源的有效合理利用。有一些體育課程資源學(xué)生需求強(qiáng)烈，而且也非常感興趣，但是限于師資的水平和特點，教師沒有能力去開發(fā)，或是開發(fā)出來效果不好。因此體育課程開發(fā)要從學(xué)校現(xiàn)有的師資情況出發(fā)，看看我們的教師具有什么樣的素質(zhì)，他們在哪些方面有專長、特長，這樣開發(fā)體育課程資源時，教師們才能游刃有余，對學(xué)校來說，這是一種非常實際而有效的開發(fā)課程資源的做法。

3.從學(xué)校的體育傳統(tǒng)項目出發(fā)開發(fā)體育課程資源

學(xué)校的體育傳統(tǒng)項目是學(xué)校體育資源的優(yōu)勢項目，學(xué)校在這個項目上有一定的優(yōu)勢，像我校就是市籃球項目傳統(tǒng)學(xué)校，每班都有籃球隊，我們可以定期開展籃球比賽，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣和愛好，讓學(xué)生感覺到籃球帶給他們樂趣?？傊?，要充分利用好學(xué)校體育課程資源的優(yōu)勢項目，這也是對學(xué)校進(jìn)一步形成和深化學(xué)校辦學(xué)特色的促進(jìn)。

4.從社會的需要出發(fā)開發(fā)體育課程資源

我們體育課程資源開發(fā)的一個重要的理念就是“健康第一”，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的理念。但是，以學(xué)生為本并不排斥學(xué)校要為社會培養(yǎng)人才，畢竟學(xué)校的一個主要任務(wù)就是要為社會輸送合格的社會成員，從社會需求的角度開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生體育方面的素質(zhì)，可以讓學(xué)生將來較好地適應(yīng)社會。

此外，在具體的開發(fā)過程中，我們還可以發(fā)揮如一物多用的作用，通過因地制宜自制器材和現(xiàn)有運動項目的改造及新項目（如民族民間的，學(xué)生又十分喜歡的運動項目）的引進(jìn)等途徑來拓展我們的體育課程資源。

在體育課程資源開發(fā)中，教師應(yīng)始終抓牢“健康第一”這一宗旨不變。在體育教學(xué)過程中教師要關(guān)注學(xué)生實際能力，關(guān)注學(xué)生興趣，通過師生的積極互動，使教學(xué)過程成為師生共建課程的過程，并認(rèn)真傾聽學(xué)生對教材和教學(xué)方式等方面的意見，從中采納科學(xué)的、合理的意見，進(jìn)一步地整理，作為以后體育課程開發(fā)的參考資料。