淺談有效提高師愛的能力

王仲鑫

摘 要：沒有愛就沒有教育，但有了愛不等于有了教育。老師和家長對孩子的愛應(yīng)該是真摯的、理智的、智慧的、漸進(jìn)的，要學(xué)會如何去愛孩子，因?yàn)楹⒆拥男愿裥涡紊倪@個層面上來講，愛是一種情感，更是一種能力，是以教育者的愛去培養(yǎng)學(xué)生的愛的能力。

關(guān)鍵詞：提高；師愛；能力

人們常說“愛是無私的奉獻(xiàn)”，這只注重了愛的付出，并不是愛的全部。老師和家長苦口婆心、嘔心瀝血的關(guān)愛，很多時候卻得不到他們的理解，更無法奢望孩子愛的回饋！因此，我們應(yīng)該反思一下愛的技巧和能力。只有我們愛的學(xué)生反過頭來愛我們了，這樣才會產(chǎn)生教育的奇效。

一、提高老師和家長愛的能力

1.提高對師愛的認(rèn)識，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

馬卡連柯概括了師愛本質(zhì)：要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。這就表明了師愛是有原則的，它不是同情，更不是對學(xué)生的缺點(diǎn)姑息遷就，而是樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓每個學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其是要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的群體、家庭貧困的群體、家庭不健全的群體、心理問題的群體、身體殘疾的群體，一個也不能放棄。

2.全面了解學(xué)生，及時有效地幫助學(xué)生

老師和家長要把孩子美好的學(xué)生時代留給他們，讓他們對自己的未來有美好的記憶。陶行知先生說：“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。”在學(xué)生眼里，老師蹲著永遠(yuǎn)比站著更高大。放下架子，拋棄絕對權(quán)威的形象，以平等的視角、摯愛的情感對待學(xué)生，多參加他們的活動，與他們廣交朋友，充分溝通，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、生活、情感等方面遇到的困惑、困難，并及時幫助他們解決問題、渡過難關(guān)。一旦建立起情感交融、相互信任的師生關(guān)系，我們就能經(jīng)常聽到學(xué)生真實(shí)的心里話，了解每個學(xué)生的生活與個性，了解他們的志向、疑慮、弱點(diǎn)與長處，了解他們的健康狀況以及他們對同學(xué)的態(tài)度，就能及時發(fā)現(xiàn)和扭轉(zhuǎn)學(xué)生中的不良傾向，避免工作的盲目和被動。

3.要尊重學(xué)生的個性化差異和身心發(fā)展規(guī)律

心理學(xué)家加德納認(rèn)為：每個人都具有多種智慧，也就是說人人都具有某方面的智慧，但因?qū)W生的個性差異，顯示出來的不一樣而已。因而，在教育教學(xué)過程中，針對學(xué)生的不同見解進(jìn)行有效的評價，激活學(xué)生個性思維拓展，讓學(xué)生在自己感興趣的特長領(lǐng)域得到實(shí)實(shí)在在的成就感，學(xué)生才能愛老師，老師對學(xué)生的愛才能發(fā)揮效能。

二、讓學(xué)生理解師愛

絕大多數(shù)老師都對學(xué)生懷著滿腔熱忱，通常，學(xué)生并不理解， 因?yàn)槔蠋煹倪@種愛往往是通過對學(xué)生的嚴(yán)格要求來體現(xiàn)的，學(xué)生很容易產(chǎn)生對抗心理。讓學(xué)生理解師愛，增強(qiáng)教育效果。

1.尊重學(xué)生

用尊重感動學(xué)生，贏得學(xué)生尊重。教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密全在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。呵護(hù)學(xué)生的自尊心，有時簡單到一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑，這些都能溝通師生關(guān)系、父母與子女的關(guān)系。

2.關(guān)心學(xué)生

每一個生活在集體中的人，都希望得到他人的關(guān)心和幫助，更希望得到老師的重視。老師關(guān)心學(xué)生，及時有效地幫助他們，可以讓學(xué)生在感情上真切地感受到老師的愛，這是讓學(xué)生理解師愛的最直接、最簡單的方法。

3.信任學(xué)生

老師信任學(xué)生，是師愛的深刻表現(xiàn)，是讓學(xué)生理解師愛的最有效的方法。信任是心與心的直接交流，無需語言解釋，學(xué)生能心領(lǐng)神會，并在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大的動力。即使是一個很頑劣的學(xué)生，如果老師信任他，讓他去做一件力所能及的事，他也會做得非常出色。

三、讓學(xué)生學(xué)會愛自己，也愛他人

老師不僅要關(guān)愛學(xué)生，更應(yīng)該通過愛學(xué)生這個載體，讓學(xué)生感受到如何愛自己。讓學(xué)生學(xué)會愛他人，首先要讓學(xué)生學(xué)會愛自己——自愛。珍視自己的個性和特點(diǎn)，接納自己不足和缺點(diǎn)。相信自己，遇到挫折也不要輕易放棄。“愛的能力”來源于“愛自己、接納自己、自我認(rèn)同”的能力，這是根本。

四、向?qū)W生“索取”愛

要讓學(xué)生愛別人，就要給學(xué)生提供機(jī)會，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)自己對別人的關(guān)愛，付出對別人的關(guān)愛，從而生發(fā)出愛別人的能力。通過這種方式讓學(xué)生知道愛是互相的，學(xué)生在理解了他人的愛之后，也會以愛回報(bào)他人。其實(shí)，很多學(xué)生想去幫助別人。

五、正確實(shí)施師愛，力戒好心辦壞事

（1）關(guān)愛的目光要投向每個學(xué)生，不論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，也不能忘記表現(xiàn)平平的學(xué)生。（2）不能溺愛學(xué)生，以免造成學(xué)生過分依賴?yán)蠋煻鴨适И?dú)立能力。（3）避免以“我是為你好”為借口而強(qiáng)制占用學(xué)生的休息時間、運(yùn)動時間，在學(xué)生眼中，這不是愛，而是一副沉重的枷鎖，學(xué)生只會反感。（4）避免愛的“施舍”，尤其是對于貧困學(xué)生、家庭遭遇不幸的學(xué)生，要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心。（5）切忌姑息遷就屢教不改的學(xué)生和嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，要嚴(yán)厲批評，不能縱容。（6）要盡量避免在公共場所批評學(xué)生。

（作者單位 四川省達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

？誗編輯 韓 曉