愛在細微之處

李娜

摘 要：愛體現在生活的細微之中，一個眼神，一句話語，一個手勢，愛體現著對人的人格的最大尊重。對全班學生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服，贏得學生的信賴和尊重。

關鍵詞：環境；禮儀；關愛

一、精心設計班級環境

一進入三樓的走廊首先映入眼簾的是學生自己最得意的作品，一圈開滿玫瑰花的小柵欄把墻面分為“蘋果園”“橘子園”，上面展示的可以是美術課上的佳作，也可以是自己收集的圖片、攝影作品等。這里是展示學生才華的小天地。接下來是醒目的特色班級所倡導的口號：“我健康！我快樂！我自由！我能行！”進入班級，教室的墻面發揮了最大的利用率，有學生的書法，狀元榜、星星樹、我們的榮譽。讓學生感知這是他們的教室，學會愛護她，為她爭光，為她添彩。另外，充分利用角落，有他們最愛的圖書角、作業展示區、衛生角，對衛生角，學生特別進行了人性化的設計，干凈的臉盆、潔白的毛巾、香皂一應俱全。尤其是對衛生角的“管理”竟利用廢紙箱美化出一個小花園似的小角落。坐在自己的課桌旁，注視著周圍的一點一滴，沒有緊張，有的是家一樣的溫馨。因為這都是他們精心設計，一起動手團結合作布置的。

有靈魂的教育不應只是知識與技能的傳授，更應關注學生身體和心靈的健康成長，而幸福成長的感受與師生共同營造的環境密切相關。它能使班級學生充滿活力，積極進取，并形成相互關心、樂觀向上、紀律嚴明、健康活潑的陽光集體。

二、誦讀經典

中國自古就是一個詩的國度，一個最為發達的文明禮儀之邦。傳統文化滋養，潤物細無聲。經典誦讀的教育作用是潛移默化的，每天在晨讀和課前進行，學生受經典作品的影響很大，現在幾乎看不到學生間打架斗毆的現象，彬彬有禮、謙虛等好的品質在學生中常見。班里有一個男生，父親常年在外打工，母親打零工補貼家用。他平時學習成績不好，很頑皮。可在誦讀《弟子規》的過程中，他從“冬則溫，夏則清”這個典故中悟到了孝敬父母的道理，回家之后也學著古人幫媽媽暖了被窩。后來他的母親向我提起這件事的時候，感動得熱淚盈眶，說怎么也沒想到這一句能讓她家這個調皮的孩子變得這么懂事。

為人師者，特別是班主任，愛護和關心學生，以自己的高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。

（作者單位 遼寧省盤錦市興隆臺區第六小學）

？誗編輯 劉青梅