新課程改革背景下初中語文教學(xué)探究

蔡俊清

【摘要】隨著新課程改革，初中語文教學(xué)也發(fā)生了重大變化，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，新課程改革背景下的初中語文教學(xué)的內(nèi)容與方法更加具有先進(jìn)性。本文主要闡述了新課程改革背景下初中語文教材的特征，并就如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量展開初步探討。

【關(guān)鍵詞】新課程 改革 初中語文教學(xué)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0034-02

近年來，國家教育部日漸注重新課程的改革，在此背景下，初中語文教學(xué)也步入改革隊(duì)伍中，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，新課程改革背景下初中語文教學(xué)的內(nèi)容和方法發(fā)生了重大變化。本人認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)新課程改革背景下初中化語文教學(xué)更好的發(fā)展，必須先掌握改革下語文教材的特征，然后對癥下藥，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，唯有這樣，才有助于初中語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，才有助于提高學(xué)生的語文水平，下面，就談?wù)勛约旱囊恍┳疽姟?/p>

一、新課程改革背景下初中語文教材的特征

1.平等的教育對象，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

新課程改革背景下初中語文教材的對象發(fā)展為學(xué)生整體，這就要求初中語文教師應(yīng)重視優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方向、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等，要確保每一位學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利，對待學(xué)生，教師應(yīng)該做到一視同仁，積極鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.全方位的的教學(xué)任務(wù)，做好課前的預(yù)測性

相比于傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)，新課程改革背景下課前準(zhǔn)備工作并沒有實(shí)質(zhì)性的變化，其仍然是指整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的框架，只是比先前多了些應(yīng)對措施。初中的語文教師需結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀況，再遵循語文新課程的要求掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)想一下通過這節(jié)課講解學(xué)生能夠有哪些收獲，課堂上學(xué)生會(huì)進(jìn)行怎樣的學(xué)習(xí)。想要完成上述教學(xué)任務(wù)，教師們必須要采取相應(yīng)的對策，主要針對于課堂作業(yè)、教學(xué)內(nèi)容以及課上提問等環(huán)節(jié)。如果在課前不先進(jìn)行預(yù)測，那么新課程改革背景下的初中語文教學(xué)工作就難以展開。

3.動(dòng)態(tài)化的課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度

動(dòng)態(tài)化的課堂教學(xué)是指新課程改革下的初中語文課堂內(nèi)容不再死板化，而是具有可變性。學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)后，實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)可能會(huì)與上課之前的預(yù)測存有偏差，發(fā)生這種情況時(shí)，教師就要做到對教學(xué)方案的及時(shí)更改，從而達(dá)到課堂教學(xué)效果的最大化。因此，必須要倡導(dǎo)動(dòng)態(tài)化的課堂教學(xué)。雖然教師們在上課之前已經(jīng)做好預(yù)測工作，但是為了迎合新課程改革背景下的語文教學(xué)目標(biāo)，初中的語文教師依然要根據(jù)實(shí)際情況優(yōu)化和調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的參與度增強(qiáng)主要表現(xiàn)在：課堂上，語文教師與學(xué)生上課的互動(dòng)性增強(qiáng)，教師需做到有組織、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，確保每一學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中，不再是課堂教學(xué)的旁觀者，積極吸其老師課堂上講解的知識。

二、提高初中語文教學(xué)質(zhì)量的方法

1.更新傳統(tǒng)教學(xué)思維

新課程改革背景下，初中的語文教師必須要更新傳統(tǒng)的教學(xué)思維。首先，教學(xué)對象要針對學(xué)生的整體，注重每一位學(xué)生的發(fā)展。教師是根據(jù)新課程改革需要，優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方式等，做到公平公正，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，解決問題。其次，教師需注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，在課堂教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，指導(dǎo)學(xué)生正確使用母語，從而強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，在初中語文課堂上，教師還應(yīng)注重美育，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，在新課程改革背景下，初中語文教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。語文課堂教學(xué)上，教師可以將學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，針對老師上課提出的問題，小組成員之間可以先進(jìn)行自主討論，最后確定最佳答案。這種課堂學(xué)習(xí)模式不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，而且提高了學(xué)生的課堂教學(xué)的參與性，大大增強(qiáng)了語文課堂教學(xué)的效果。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

為完成新課程的教學(xué)目標(biāo)，初中語文教師必須要轉(zhuǎn)換角色，課堂教學(xué)要圍繞學(xué)生展開，教師則是課堂的引導(dǎo)者。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有創(chuàng)新性，比如教師可以設(shè)計(jì)探究討論式的教學(xué)、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組合作教學(xué)以及問題情境教學(xué)等等，不再是單一化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，語文教學(xué)課堂也不再會(huì)死氣沉沉。在課堂上，教師應(yīng)該多給予學(xué)生思考的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，從而實(shí)現(xiàn)深層次的激發(fā)學(xué)生的自主求知的欲望、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，初中語文教師還應(yīng)注重豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)在備課時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，多加收集教學(xué)資料，并且將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，以便使學(xué)生更好的理解知識。

3.升華傳統(tǒng)教學(xué)方法

新課程改革強(qiáng)烈要求創(chuàng)建開放式的語文課堂， 語文課程應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。在教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)積極拓寬語文教學(xué)的發(fā)展空間，重視對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，豐富語文課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。目前，許多科目的教學(xué)都涉及到了多媒體技術(shù)的運(yùn)用，在新課程改革背景下，初中語文課堂也應(yīng)大力推廣和使用多媒體教學(xué)技術(shù)。作為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，多媒體技術(shù)為初中語文教學(xué)注入了新的活力。通過課堂上幻燈、投影以及計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)技術(shù)的使用，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容就會(huì)有更多的認(rèn)識。傳統(tǒng)語文教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)講解的主要方法是板書和口頭講解，課堂內(nèi)容顯得乏味無趣，現(xiàn)今，通過多媒體教學(xué)技術(shù)的使用，不但極大的節(jié)省了時(shí)間，而且使得語文課堂變得更加直觀、生動(dòng)。課堂上，教師通過圖片、音頻、視頻等方法向?qū)W生展示書本內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文章情景中，以便學(xué)生更好的理解書本內(nèi)容，做到真正的寓教于樂。

總而言之，新課程改革背景下的初中語文教學(xué)必須做到推陳出新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。除此之外，初中的語文教師還應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教育理念，明確教育方向，制定科學(xué)合理的教育目標(biāo)，緊跟新課程改革的步伐。只有這樣，才有助于提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，才能使得初中語文教育更好地迎合新課程的發(fā)展需求，從而使得學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的語文知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。

參考文獻(xiàn)：

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