論現代美術館公共教育的創意與策劃

梁瑞苗

摘 要：隨著我國國民經濟的發展和人們對文化生活要求的不斷提高，人們對藝術鑒賞的要求也日益提高。我國美術館也隨著國民整體經濟實力和文化素質的提高發展速度喜人，各地除了國有的美術館外私有的美術館也如雨后春筍呈現在神州大地上。長期以來，美術館一直是提高我國公共教育藝術方面重要的主陣地。然而當前各地美術館通過簡單的藝術品參觀的公共教育模式，已經遠不能滿足美術館在公共教育方面的要求。本文通過對我國當前美術館公共教育現狀進行分析，對美術館公共教育策劃和創意進行探討。

關鍵詞：美術館；公共教育；創意與策劃

一、我國當前美術館公共教育現狀

早在上世紀初我國教育家蔡元培先生就提出了“以美育代宗教”的觀點，這充分說明了美育在公用教育中的重要作用，美術館特別是國有的美術館是進行公共教育的主戰場，而公共教育是現代美術館的一個重要職能，隨著我國國民素質的日益提高人們對文化藝術的需求也日益高漲，越來越多的人成為美術館進行公共藝術教育的重要對象，而在學生時期的美育教育僅限于書本中，僅對美術的基本知識進行了介紹，根本無法體會到藝術的真正魅力。美術館能夠零距離欣賞原作，欣賞原作者藝術家們創作的靈感和藝術品給人們帶來的精神力量，這種與原作面對面的欣賞是其他教育形式無論如何也無法比擬的。然而當前我國美術館在發揮公共教育職能方面除了舉辦藝術展覽，收藏和研究工作外，面向社會公眾開展藝術教育和藝術欣賞工作的形式長期沒有改變，早已不能適應公共教育對美術館的要求。因此，如何使美術館公共教育通過新的創意和策劃對廣大受眾在美育方面產生良好的互動，是現代美術館工作的一個重要課題。然而當前我國美術館的公共教育仍處于起步和探索階段，以致有些地區的美術館還處于一種高高在上不接地氣的窘境，對于中國美術館來說，雖然由藝術機構服務轉向為公眾服務面對的困難重重，可喜的是目前畢竟已經走在了一條正確的道路上，當前我國的各大美術館都越來越重視運用新策劃和新創意在公共藝術教育中的運用。

二、美術館公共教育的新策劃和創意

1.從公共教育入手培養未成年人對藝術的興趣

如果說美術館是公共教育的主戰場，那么對未成年人的美育教育就是美術館公共教育的主力軍和工作重點。未成年人的藝術培養是最重要的，因為在公共教育中對未成年人的美育教育關乎著中華民族未來的整體民族素質，而從美術館自身的角度來說，在教育他們的過程中也是在培育著未來的主要觀眾群體。對未成年人的藝術培養是美術館關注未來群體的做法，長期以來美術館大多時均是學校安排自行參觀，但根據未成年人的理解能力很難完全領會藝術品的美感和內涵，有的抽象藝術作品的深刻意義等，這使未成年人雖然走進了美術館，但是總感覺美術作品高高在上而無法走進，無法達到公共教育要求。而有的參觀雖然安排講解，但是程式化的講解很難能吸引未成年人，更不用說完全領會作品。

眾所周知美術是源于生活而高于生活的，作為美術館運用新創意和策劃在公共教育方面達到良好效果是有辦法的。比如在通過藝術展，美術館公共教育部工作人員培訓未成年人志愿者進行組織和講解工作，講解高度符合未成年人的理解力，貼近未成年人的生活，用他們自己語言進行講解。聽完講解后，可以安排未成年人拿起畫筆隨意創作，根據剛才的講解和自己對美術的理解進行創作。再者對未成年人應主要以培養對藝術的興趣為主，美術館可以運用自身的優勢，可以以美術知識為主體，甚至可以打破常規采用美術與話劇表演、音樂等領域相結合的創意策劃，融入藝術鑒賞、美術史介紹、藝術創作實操等內容，引導未成年人去觀看藝術作品，使他們置身于藝術氛圍當中，同時又引導他們通過親自體驗美術館內的藝術作品，即可以傳授專業美術技能，又有彩陶、剪紙、拼布、涂鴉等多種活動的創意策劃，這樣不僅內容極具吸引力，寓教于樂的各種藝術體驗環節也增加了趣味性。

2.從公共教育入手培養成年人對藝術的興趣

經統計，美術館日常接待的人員中成年人是占大多數，所以對成人的公共教育也是不可忽視的。美術館公共教育職能是國有美術機構進行美育推廣的出發點，其日常針對成年人開展各類講座、培訓等公共美術教育活動，從而體現社會文化精神上的影響力，使美術館成為精神文化平臺，樹立正確的藝術價值標準和時代風范，同時通過公共教育實現對社會公眾審美的引導，實現社會教育和審美教育功能。我國大部分美術館都是以展覽為主要手段，雖然目前已經通過政府補貼等多種形式實現了免費參觀，經常可以看到美術館組織針對各個人群的展覽，如“來年人參觀日”、“兒童參觀日”、“殘疾人參觀日”等等。但是，“看不懂”依然是阻攔大部分公眾走進美術館的主要原因。美術館要想在公共教育上更進一步的做工作就必須走出象牙塔，不僅是要讓更多的人走進美術館，更要讓人們走進藝術作品，領會藝術品帶給人們的審美享受。美術館可以由淺入深的面向成人以美術普及為主要公共教育方式。從單一的展覽參觀到通過展覽并講座的方式由淺入深的普及美術知識或是優秀藝術品鑒賞，同時在展覽過程中，配備有語音導覽或志愿者講解員，在展覽的過程中起到觀眾與作品之間的橋梁作用。

此外，結合美術館的展覽主題策劃群眾喜聞樂見的活動，通過新的創意使美術館公共教育效率最大化。美術館在重視以參觀和講座為主的傳授活動外，還可以開展寓教于樂的藝術互動活動，讓藝術與人們進行零距離的接觸。如針對美術館舉辦雕版藝術展、陶瓷展、紫砂壺展等等時可以開展版畫藝術體驗活動、陶瓷制作體驗活動等，邀請藝術家與廣大群眾進行近距離交流，通過現場邊講解邊示范，帶領觀眾動手刻版畫、做陶瓷、刻紫砂，使人們體驗藝術品制作過程，同時讓人們走進藝術家和他的作品，并讓藝術家將人們帶到他的藝術世界中。

參考文獻：

[1] 美術館的公共教育職能——談藝術教育和藝術欣賞 《藝術廣角》2007年第03期 安萬青.

[2]公共文化教育將繼續成為美術館工作的重點——范迪安專訪， 《美術觀察》，2011#-01期.

[3]美術館在兒童美術教育中的作用，李緒洪，《中國藝術報》，2003 年 11 月21 日第AO3 版.

[4]談關于縣市級美術館的公共美術教育——以常熟美術館為例，吳 文雄，《美術報》，2009 年1 月17 日第030 版 謝鈞.