素質(zhì)教育究竟解決的是一個什么問題

王勇 張徐

【摘 要】素質(zhì)教育所要解決的是一個什么問題，一直困擾著我們廣大的教育工作者，我國高校究竟要怎樣實施素質(zhì)教育也一直是一個難題。本文分析了素質(zhì)教育的根本任務，回答了素質(zhì)教育所要解決的問題。

【關鍵詞】素質(zhì)教育；成功的素質(zhì)教育；成功人才；成功素質(zhì)

一、素質(zhì)教育不能成為一句口號

（一）競爭激烈，學校只顧指標

我國在經(jīng)歷了上世紀九十年代初人口生育的最高峰后，全國出生人口數(shù)量逐年下降，導致各級教育生源的大量下降。中小學入學人數(shù)下降，大規(guī)模的中小學倒閉合并早已經(jīng)開始，這種傳導機制也會在高校中發(fā)酵。

從小學到大學，我國教育的投資主體趨于多元化 ，辦學形式也日益多樣化。隨著教育供給的進一步擴大，受教育者擁有更多的選擇權(quán)，教育市場的競爭更加激烈。一方面是學校絕對生源的持續(xù)下降， 一方面是學校招生的持續(xù)遞增，兩方面的反差將導致生源供需緊張。

面對如此激烈的競爭，學校一方面忙于應對教育行政管理機構(gòu)的檢查與考核，另一方面忙于學校的廣告宣傳與學生服務口碑的建立，沒有精力來研究和實施素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育對于學校來說既要按口號來辦，而實際上又很難辦。畢竟素質(zhì)教育不是一朝一夕就能夠做好并且有成效的。

（二）搞不清什么是素質(zhì)教育

學校要實行素質(zhì)教育首先要解決的問題是何為素質(zhì)教育，很多學校也打出了要全面開展素質(zhì)教育的口號，但卻不知道怎么樣進行素質(zhì)教育?！?br>