電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)研究

陳吹信　楊寧

【摘 要】電氣工程及其自動化專業(yè)在本學(xué)院屬于重點專業(yè)，建設(shè)本專業(yè)需要從師資隊伍建設(shè)、教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、實踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新建設(shè)五個方面著手，實踐證明，建設(shè)這些內(nèi)容后，本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)形勢得到明顯的改善。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)建設(shè)；電氣工程及其自動化；教學(xué)質(zhì)量

文章編號：ISSN1006—656X（2013）12-0089-02

一、師資隊伍建設(shè)

電氣工程及其自動化專業(yè)是本學(xué)院的重點專業(yè)，專業(yè)建設(shè)首先離不開教師，一支強有力的教師隊伍是本專業(yè)的重要保障，師資隊伍建設(shè)可以通過外引內(nèi)培的方式進行。具體措施如下：

（一）在現(xiàn)有教師數(shù)量和質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過引入和校內(nèi)職稱申報提高的手段，達到教師數(shù)量和職稱的目標(biāo)，到某一具體的年限，教授人數(shù)和副教授（含高級工程師）人數(shù)到達一定的數(shù)量，同時講師（含工程師）的數(shù)量要配套跟上。

（二）對教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力強、對專業(yè)知識有統(tǒng)籌性和前瞻性、有一定管理能力，具有院級和省級優(yōu)秀教師榮譽稱號、高職稱的教師，作為專業(yè)帶頭人，負責(zé)對本專業(yè)核心課程群的統(tǒng)籌規(guī)劃、人員分配等工作，專業(yè)帶頭人重點考慮正教授或副教授。根據(jù)教師個人實踐經(jīng)驗和特長，合理分配核心課程，制定切合企業(yè)實際或適合社會發(fā)展的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，探討研究教材教法。

（三）組建一支深化教學(xué)改革意識強、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊伍。

（1）通過老帶新、教師互相聽課評課、授課比賽、說課等方法提高新教師教學(xué)能力；（2）根據(jù)各教師的特點配置課程，在兩年之內(nèi)至少熟練掌握一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課，能采用合適方法講授；（3）專業(yè)團隊青年教師或新入職的教師能對本人講授的課程所使用的儀器、儀表能熟練操作，并通過考核，以考核記錄和照片為準(zhǔn)；（4）教師特別是青年教師每年要發(fā)表論文至少一篇，尤其要發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與橫向和縱向教研、科研項目。（5）教師不斷更新知識，向高新科技看齊，重點研究和應(yīng)用32位處理器進行教學(xué)和開發(fā)設(shè)計，熟悉和掌握嵌入式ARM+Linux、數(shù)字信號處理DSP、高速數(shù)字處理FPGA以及可編程片上系統(tǒng)。（6）負責(zé)專業(yè)課程的教師，至少帶課程設(shè)計一次，至少自己參與制作作品一件，能指導(dǎo)學(xué)生寫質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計論文。（7）青年教師每年自己向系專業(yè)指導(dǎo)委員會提交一門課程的進修筆記，或在系教學(xué)研討會上進行一次發(fā)言，介紹本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料中的任一項。（8）建立一定的激勵機制，對于教學(xué)效果好，教、科研能力強、對系部和本專業(yè)有貢獻的教師，優(yōu)先推薦到院級評優(yōu)和評先，薪資晉級，并考慮一定程度提拔。

（四）建立中青年教師培訓(xùn)機制

（1）派青年教師去重點大學(xué)做訪問學(xué)者。

（2）送教師去工廠、企業(yè)、研究所、設(shè)計院學(xué)習(xí)進修，學(xué)習(xí)專業(yè)技能、高新技術(shù)。（3）送教師去專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，接受專業(yè)知識，學(xué)習(xí)專業(yè)經(jīng)驗，提高自己實際開發(fā)設(shè)計工程能力。（4）和其他相類似的學(xué)院或者專業(yè)進行學(xué)術(shù)交流，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量

堅持以人為本的教育理念，嚴格按照學(xué)校制定的專業(yè)教學(xué)大綱安排日常課程，強化學(xué)生在教學(xué)關(guān)系中的主體地位，推動課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的改革。建立適合電氣工程人才的培養(yǎng)方案。

通過實施現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案，啟發(fā)了學(xué)生的思維能力、分析能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1、注重畢業(yè)生就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)，適時根據(jù)社會需求修改人才培養(yǎng)方案，進行專業(yè)改革和專業(yè)建設(shè)，確保畢業(yè)生就業(yè)率在同類院校中處于前列。（2）爭取好的社會評價。畢業(yè)生就業(yè)后，對用人單位進行抽樣調(diào)查，從畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)方面、畢業(yè)生的基礎(chǔ)知識掌握方面、畢業(yè)生的工作能力和技能方面、畢業(yè)生的敬業(yè)精神方面、畢業(yè)生的溝通及團隊協(xié)作方面、系就業(yè)工作的實際成績方面進行全方位的調(diào)查。（3）學(xué)生的創(chuàng)新精神。除進行日常的教學(xué)外，還注意學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，組織學(xué)生申報學(xué)院內(nèi)的創(chuàng)業(yè)園科技項目，同時時刻關(guān)注并申報省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。另外，引導(dǎo)和創(chuàng)造條件，使學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)。

（4）學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了使學(xué)生畢業(yè)后有更加強勁的競爭力，要求學(xué)生在校考取資格證書，本專業(yè)要求學(xué)生考取電工中級工、電工高級工證書、計算機輔助設(shè)計CAD證書；鼓勵學(xué)生參加全國英語四六級考試，獲取相關(guān)證書；鼓勵學(xué)生參加國家計算機等級考試；鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外多種競賽，鼓勵學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文；鼓勵學(xué)生參與職業(yè)規(guī)劃大賽、英語口語比賽、演講比賽、體育競賽和多種校園科學(xué)文化藝術(shù)活動

三、教學(xué)條件建設(shè)

（一）完善教學(xué)素材庫：廣泛收集教學(xué)素材，包括已有的音像資料、教學(xué)圖片、教案、講稿、課件、試卷等。

（二）完善試題庫建設(shè)：為方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)上自測，提高教學(xué)效果，促進教學(xué)質(zhì)量，進一步完善試題庫建設(shè)，在原有基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容及學(xué)科發(fā)展，不斷更新、完善。

（三）專業(yè)實驗室建設(shè)：高度重視實驗教學(xué)，創(chuàng)造條件加強實驗室建設(shè)，制定實驗教學(xué)管理規(guī)定，規(guī)范實驗教學(xué)管理，確保實驗教學(xué)時數(shù)，注重實驗教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。依據(jù)該專業(yè)的核心課程群，查遺補缺，增加和補充實驗設(shè)備和實驗空間。以教育教學(xué)為契機，爭取三年內(nèi)進一步充實實訓(xùn)設(shè)備，提高教學(xué)效果，在建設(shè)期內(nèi)，教學(xué)設(shè)備的配置能滿足該專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗教學(xué)的需要；滿足教學(xué)要求的實驗開出率，綜合性實驗率，實驗室對學(xué)生的開放率；能滿足教師科研開發(fā)需要的實驗設(shè)施。

（四）實習(xí)基地建設(shè)：堅持并強化產(chǎn)、學(xué)、研、用的原則，尋求更多的合作企業(yè)、工廠、設(shè)計院、研究所。與合作單位共同開發(fā)項目，把項目子課題分配給學(xué)生去做，以項目帶動學(xué)習(xí)，推動實踐教學(xué)質(zhì)量上一個臺階。

（五）圖書資料的建設(shè)：擴充圖書資料， 在原有基礎(chǔ)上，繼續(xù)購進教學(xué)參考書及相關(guān)學(xué)科教材，由于目前館藏圖書專業(yè)基礎(chǔ)類較多，需要往專業(yè)課的技術(shù)開發(fā)書籍和資料考慮購買。

（六）教學(xué)經(jīng)費投入：根據(jù)本專業(yè)的特色和發(fā)展，繼續(xù)把經(jīng)費用在專業(yè)建設(shè)方面，主要包括專業(yè)教學(xué)建設(shè)、實習(xí)基地建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、教學(xué)儀器設(shè)備上。

四、教學(xué)管理建設(shè)

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)

（1）規(guī)范聽課制度。領(lǐng)導(dǎo)聽課、同行聽課、督導(dǎo)聽課制度的建立，規(guī)范了專業(yè)的教學(xué)過程，確保教學(xué)程序較好地運轉(zhuǎn)。系領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10學(xué)時，教研室主任每人每學(xué)期聽課次數(shù)不少于8學(xué)時，教研室主任了解本教研室教師的授課情況，系部規(guī)定，教師間必須經(jīng)常聽課，便于思想上的交流和教學(xué)上的借鑒，達到互相促進的作用。（2）重視學(xué)生座談會，重視教學(xué)信息反饋。系里每學(xué)期定期或不定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教師教學(xué)工作或教學(xué)管理的意見，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也注重平時學(xué)生對老師的教學(xué)信息反饋，對于學(xué)生的反饋結(jié)果，如有問題存在，則提出整改意見，限期整改，對于學(xué)生意見反饋強烈，經(jīng)系部核實確有不足的教師，建議整改或者辭退。（3）加強對新教師和新開課教師的培訓(xùn)。系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任對新課程的任課教師、新引進的教師和新上崗的青年教師進行培訓(xùn)，傳授教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)過程中遇到問題的處理，（4）教學(xué)事故認定，系里在學(xué)院教學(xué)事故認定辦法的基礎(chǔ)上制訂了系里的教學(xué)事故認定辦法，對于教師和教學(xué)管理人員的行為準(zhǔn)則做出明確的規(guī)定。教學(xué)事故涵蓋了教學(xué)計劃、課堂計劃、作業(yè)、考試、成績、教材、管理與服務(wù)等教學(xué)實施的全過程，根據(jù)情節(jié)確定教學(xué)事故的等級。（5）嚴格考試規(guī)程。考試是驗證教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，必須確保這一環(huán)節(jié)的公平，公正、系里按照學(xué)院的相關(guān)規(guī)定嚴格考試規(guī)程，無論是教師，還是學(xué)生，在考試之前都接受考風(fēng)教育，要求做到教師嚴格監(jiān)考，學(xué)生認真應(yīng)考，決不能投機取巧，做到“教考分離”。

（二）教學(xué)管理制度建設(shè)

（1）規(guī)范教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)管理制度。規(guī)范本專業(yè)的教學(xué)計劃以及課程體系、考試管理、成績管理等，加強對精品課程、重點實驗室、特色專業(yè)課程的評定和管理。（2）研究教學(xué)管理規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)管理。考慮“學(xué)分制”，根據(jù)學(xué)生的特長和愛好，可以跨專業(yè)學(xué)習(xí)，留給更多的時間和空間和發(fā)展，盡力為學(xué)生營造一個敢于動手，善于操作、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）利用學(xué)院教學(xué)信息化平臺，擴大信息化應(yīng)用，提高教學(xué)管理水平。要用好學(xué)院“網(wǎng)上查詢課表”、“網(wǎng)上查詢成績”、“網(wǎng)上公布教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)”、“網(wǎng)上評教”等正方軟件的功能，廣泛應(yīng)用多媒體授課，提高教學(xué)效果。

五、實踐教學(xué)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新建設(shè)

（一）專業(yè)實踐環(huán)節(jié)學(xué)時足夠，滿足專業(yè)特點和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的要求；

從時間分配和實踐內(nèi)容上滿足實踐教學(xué)需要，保證四年工程能力培養(yǎng)不斷線，做到階梯性提高工程實踐能力。

第一學(xué)年：以各項簡單工程實踐能力為主；第二學(xué)年：以儀器儀表、線路圖及實際線路分析為主；第三學(xué)年：以可編程元件的設(shè)計為主；第四學(xué)年：以綜合能力為主，自控系統(tǒng)作為重點。第二課堂和學(xué)生科技活動貫穿四年。

（二）堅持實踐創(chuàng)新改革；

（1）課程實踐方面。對所有學(xué)生實踐的要求，要求設(shè)計出三件作品的圖紙，優(yōu)化和購買三件作品的元器件，制作三件作品的電路板，做出三件作品。（2）參加省級和國家級競賽，組織教師和學(xué)生積極參加“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”、“挑戰(zhàn)杯”競賽、“廣東省大學(xué)生電子設(shè)計競賽”，并要求取得相應(yīng)的名次，通過參加這些競賽，不斷增加師生工程實踐能力，擴大視野，在不斷競爭中獲勝。（3）產(chǎn)、學(xué)、研、用結(jié)合：和企業(yè)共同完成省級項目，本校教師擔(dān)任實際責(zé)任人，和其它教師共同參加項目，分配學(xué)生任務(wù)，以項目帶動學(xué)習(xí)。利用暑假組織學(xué)生到工廠企業(yè)勤工儉學(xué)等。（4）專業(yè)資格考試：我們已有國家勞動部的職業(yè)資格證書，該證書已經(jīng)專家論證，權(quán)威性高，該證書所對應(yīng)的實踐是最接近實際工程的技能，也是最講規(guī)范操作規(guī)程的技能，本專業(yè)考取電工上崗證，電工中級證、電工高級工證書。

（三）實驗員齊全且能力較強，高水平教師承擔(dān)實踐教學(xué)；

（1）配齊本專業(yè)實驗員，確保本專業(yè)所有應(yīng)有的實驗課程全部正常開設(shè)，另外，要求實驗員不斷專研新的科技知識，不斷增強實踐能力，要求實驗員能負責(zé)相應(yīng)課程的實驗教學(xué)，具有一定實踐工程能力，至少能組織一門核心課程的實踐教學(xué)。

實驗員要求晉升職稱為實驗師。根據(jù)本專業(yè)發(fā)展，再過2--3年，考慮增加實驗員一名，要求至少本科學(xué)歷。

（2）要求高水平的教師承擔(dān)實踐教學(xué)。要求正教授、副教授和具有相當(dāng)實踐經(jīng)驗的高水平教師承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù)。目前已經(jīng)有正教授、副教授和工程實踐能力強的教師承擔(dān)了《自動控制原理》、《電路》、《單片機技術(shù)》、《電氣控制與PLC技術(shù)》課程的實踐教學(xué)，教學(xué)效果顯著，今后要求更多有實踐能力的教師擔(dān)任實踐教學(xué)，確保實踐教學(xué)質(zhì)量達到較高的水平，從而保證學(xué)生有較強的工程實踐能力，達到應(yīng)用型本科院校的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）實現(xiàn)實踐教學(xué)資源共享。

（1）實驗室和實驗設(shè)備實現(xiàn)其他專業(yè)共享。本系開設(shè)的“電氣工程及其自動化”和“電子信息工程”兩個專業(yè)，這兩個專業(yè)的實驗教學(xué)設(shè)施，在有相同課程或相類似課程的情況下，與“自動化”專業(yè)課程實現(xiàn)共享，同時，和計算機系、機械系、建筑系實現(xiàn)共享，從而使實踐教學(xué)資源得到最大限度的利用。（2）實驗室和實驗設(shè)備實踐教學(xué)內(nèi)容共享。其中，《電路》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》課程的實驗室和實驗設(shè)備已經(jīng)和計算機系、機械系、建筑系共享。今后，爭取把其他相關(guān)課程的實驗室和實驗設(shè)備和計算機系共享。（3）利用現(xiàn)有校園網(wǎng)的優(yōu)勢，教師把相關(guān)實踐教學(xué)內(nèi)容或者教師把要求學(xué)生做的實踐項目掛在網(wǎng)上，學(xué)生隨時可以了解相關(guān)信息。這些網(wǎng)上教學(xué)資源可供本系“電氣工程及其自動化”專業(yè)或其他專業(yè)使用，也可以供本院其他工科系參考使用，實現(xiàn)實踐教學(xué)資源共享。

參考文獻：

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