汽修專業一體化課程任務教學法的應用研究

馬海霞

作為我國高校教育中的一個重要部分，職業技術高校把培養高素質的工作型人才作為基本的培養目標，為現代化的發展提供一線的高素質實用型人才。汽修作為目前在社會上較為實用性的工作，在各大高校汽修專業已經成為了學校的重點發展學科。而汽修是一項實踐性較為強的專業，就需要我們在對專業技能的學習中，不斷地堅強對知識的熟練運用。針對高校汽修專業的教學實踐作淺要探究。

高校汽修專業一體化課程實踐一、目前高校汽修專業教學中存在的問題及解決對策

隨著汽車在人們生活中越來越普及，汽修成為了我們生活中普遍的需求，其中汽修業務已經成為了我國最為普遍的業務之一。在這種大背景下，如何做到有效的提高高校汽修專業的教學質量，進而增加社會利益成為了社會各界共同關注的話題。雖然學校已經通過教學改革等多種方式提高汽修專業教學質量，但是其中仍存在一些問題。

1.高校汽修專業教學中出現的問題

（1）課堂教學模式較為傳統

根據對目前高校汽修課堂的研究，我們不難發現，現在的高校對同學們的汽修教育主要是以老師講授理論為主。傳統的教學模式已經過時，那種以老師為教學中心的課堂，已經不能滿足同學們對知識的需求。大學生已經有了一定基礎的自學能力，而且在信息化時代的今天，同學們也可以自己上網查資料之類的，已經是對同學們的課下學習最大的補充。長此以往的進行下去，不僅僅會使同學們對老師的教學沒有興趣，還會使老師在教學中失去信心，對教學質量帶來了嚴重的影響。

（2）一些汽修專業老師的專業性教學技術不夠

從目前高校汽修專業的教學成都來看，老師們都是采用的比較陳舊的教學只是，不能緊跟時代的步伐，更不能滿足同學們對汽修專業知識的需求。而現代的高校汽修課堂上，老師的教學思想相對來說很落后，而且針對新知識的創新也不多，基礎知識就更不用說啦，因此現代高校汽修專業對同學們的專業知識教授不能緊跟時代的步伐。

（3）高校教學過程中的現代化條件不足

汽修專業是一個需要實踐性很強的專業，同學們需要在對專業知識做到熟悉的同時，還要更加熟練的在實踐中運用。例如，在教學過程中對變速器的維修，就需要同學們有一臺變速器進行反復的拆裝才能更加熟練的運用。但是現代的高校往往是一臺變速器在同學們手中反復的實用，如此很難使同學們對變速器做到完整的了解。因為變速器的故障可能是多方面的，如摩擦過于嚴重、密封不好和變速器油位達不到要求，等等，這些都會給變速器的實用帶來嚴重障礙，因此，如果變速器不足，就不能使同學們對變速器做到很好的了解。

2.高校汽修教學實踐完善的措施

（1）改革教學模式，構建現代汽修教學理念

在教學過程中，老師要積極運用現代話多媒體技術，創新教學方案，從而使同學們對汽修教學更加感興趣，從本質上提高高校汽修的教學質量。

在教學過程中，老師要完全拋棄枯燥的灌輸理論思想，從根本上改變教學模式，利用多媒體技術為同學們構建豐富多彩的教學方式。興趣是最好的老師，如果沒有好的教學模式使同學們喜歡上學習汽修專業，就算學校能為同學們提供再好的教學設備也是沒有用的。所以，學校和老師要根據新時代的發展，為同學們提供現代化的教學體制，從而滿足同學們對知識的需求，進而提高高校汽修教學質量。

（2）加強學校硬件管理的更換，跟上時代步伐

在高校汽修專業中要對教學過程中的信息化教學設備逐漸完善，與此同時還要積極的發揮高科技、最先進技術在汽修教學中的有效應用。一些條件比較完善的學校還要聘請相關專業的高端人士對同學們的學習進行專業的輔導，從而使同學們對學校為之提供的設備的信息化技術做到更加有效地運用。

（3）加強學校專業教學人員的教育

現代信息化技術在教學中的廣泛應用，不僅僅能提高同學們對知識的學習，更重要的使能使老師在從事教育工作的同時不斷的完善自己，做到與時俱進。在信息化時代的今天，不論是科學技術還是專業的技術性知識都進步很快，因此，老師要對學校為之提供的信息化技術做到更加合理有效地運用，進而更好地對同學們進行專業性的教學。

二、對高校汽修理論教學的實踐性應用探索

1.直接運用實際汽車部件對同學們的教育進行直觀性的教學

現在高校的汽修專業涉及到的知識面是非常大的，如果還是一直沿用傳統的理論性教學，就很難培養同學們的學習興趣，對同學們對專業知識的運用還沒有幫助。因此，合理的運用汽車使用部件對同學們進行直觀性的教學，不僅僅能使同學們對汽車各部件更加的了解，還能使同學們更便于把理論和實踐相結合，從而做到對理論知識的熟練運用。另外通過讓同學們對汽車配件做到充分的了解，再和課本中的結構圖相結合，更利于提高同學們的學習效率。

2.現代信息化技術在高校汽修實踐教學中的應用

在現代的生活和學習中，信息化已經做到基本普及，而且還發揮著重大作用。上文我們已經提到信息化在課堂教學中的有效應用，即是豐富課堂模式，激發同學們的學習興趣，還能使老師在教學過程中逐漸的額完善自己，現在我們要說的是信息化技術在汽修教學實踐教學中的應用。汽車作為一個普通的交通工具，對于汽修工人來說不僅僅是一個簡單的交通工具，而是以及集中了高科技的產物，而且還在沿著科學技術進步的道路不斷的發展。所以，在對同學們進行汽修實踐工作的教學中，學校老師也要適當的引用信息化技術，把汽車故障立體化的變現在同學們面前，從而促進同學們汽修實踐知識的牢固掌握。

3.把理論知識與相關競賽相結合

興趣是一個同學對知識渴求的最大動力，同學們帶著對知識的渴求欲望，走進知識的世界。而對于高校的大學生來說，已經脫離了孩童時期的那種稚氣，表現出來的是精力旺盛、競爭心強的少年。所以學校要根據同學們的需求，開展一系列關于汽修技術實踐的競賽活動，使同學們的競爭心理得到滿足的同時，還要使同學們真正掌握到知識，對課堂上所學的知識在實踐中做到熟練的運用。同時，老師還要教育同學們在競爭中學會合作，學會團隊精神，從而做到同學們的全面發展，進而為社會培養更多的發展全面的汽修人才。

三、結論

總之，目前高校中的汽修教育專業的教學還是存在一些缺陷的。因此，我們要從實際出發，嚴格按照同學們的發展和同學們對知識的需要，對同學們的汽修教學模式做到合理的改革。同時，學校在為同學們提供先進的信息化技術和完善的設備的同時，還要為同學們提供更多的實踐機會，從而使同學們在對專業知識學習的同時，還能對理論知識做到熟練運用。

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