基于CPE模式的本科院校計算機實踐教學探索

劉宇熹

摘要：提出將人才培養的CPE模式引入金融計算機應用人才教學中，借鑒CPE模式的精髓來對金融計算機應用人才知識體系進行CPE分類劃分，闡述以學生為主體的CPE教學模式并介紹其人才培養措施。

關鍵詞：CPE模式；培養模式；知識結構；課程體系；培養措施

0 引言

隨著我國高等教育的不斷普及，培養適應社會經濟發展需要的應用型本科人才已成為多所高校的重要目標。廣東金融學院作為一所具有金融學科優勢與特色的經管類本科院校，承擔著為廣東地區，特別是珠三角地區社會發展培養適應地方需要的應用型人才的歷史使命，其專業緊密結合金融行業的需求設置，這樣的辦學方向以及專業設置決定了學校的人才培養目標的指向必定是應用型本科人才。

“本科層次”和“應用型”決定了學校培養的人才應該具有系統的知識結構，而知識結構依賴于課程體系設置等一系列問題。筆者將從課程體系設置角度，以廣東金融學院為例，研究金融計算機應用型本科人才的培養問題。

1 廣東金融學院金融計算機應用專業人才培養特色

廣東金融學院突出金融與計算機技術相融合的特色，通過將三創（創意、創新、創業）教育融入專業教學，推動學生在項目實踐中轉化知識，形成了以下幾個特色。

1.1 構建綜合能力培養專業平臺

專業平臺是為學生提供專業知識、專業能力，形成專業素養的基礎平臺。計科系根據行業發展的要求，堅持理……