孩子有了壓歲錢

丁　昀

快樂的春節過去了,孩子門回到了幼兒園,他們帶來了過年的精彩感受,還帶來一個不斷被提起的話題——壓歲錢。

爸爸媽媽說

沈超媽媽：我們當然不會讓孩子去支配壓歲錢。但孩子很聰明，他知道自己收到了許多錢，在與爺爺奶奶通電話時，他會說：“今年我又收到許多錢。”壓歲錢多了之后，我發現超超的購物要求越來越多。去超市時，他會抓住自己喜歡的玩具不放，我不給他買，他會耍賴、哭鬧，還常說“我要用我的壓歲錢買”。

張宇雯媽媽：我的煩惱是怕老人用錢慣壞孩子。我讓他們象征性地給一點，他們總聽不進去，有時為了怕我勸止，就悄悄地塞給孩子。其實，我情愿他們送些小孩可以用的東西：像玩具什么的。

郭青爸爸：我沒收了孩子的壓歲錢。有一天，我下班回家，發現郭青在吃一種果膠糖，是三無產品。問他哪兒來的錢，他很爽快地說，我用了自己的壓歲錢。所以，我沒收了他所有的錢，他跟我生了氣。事后我和他媽媽與他認真談了，但他總不明白：為什么自己的壓歲錢自己不能用？

老師說

陳老師：家長反映的情況，在幼兒園里表現得并不突出，這可能是幼兒手上有了壓歲錢，在幼兒園里，無法買東西的緣故。但是就幼兒持有壓歲錢這件事本身，倒是值得我們和家長一起探討的。

我是教師，同時也是家長，我的孩子在幼兒期并不能清楚地理解金錢的概念。幼兒園里的孩子，大多如此，他們對金錢的概念是模糊的：他們能認得1元錢、5元錢，但如果你拿出好幾個硬幣，再問他，他會說，很多錢。這表明在這個年齡段，幼兒對貨幣的認識尚未完全建立。在做買賣游戲時，他們有時付錢，有時忘了，有時該找零也沒有索要，有時還會多找錢。做游戲時，這些遺漏是無所謂的，但真的讓他們獨自去消費，我想還太早了。當然，在教學中怎樣更好地指導孩子消費，我也在思考。

金老師：以前，人們很少對小孩子講錢的事，有人會說，我從不給小孩子錢。但現在情況不一樣了。孩子應該及早得到關于金錢的教育，即使家長不進行教育，鋪天蓋地的媒體廣告也會刺激孩子的占有欲，倒不如早早地教他怎樣支配自己的錢。

專家說

——當孩子對新奇的玩具、新鮮的零食充滿向往時，不妨讓他們了解用什么方法才能占有這些東西，而不是一味滿足或一味拒絕。

——當孩子要求用錢時，家長同時要提出一些要求，比如，讓孩子共同參與一些家務勞動，讓他在用錢的同時也承擔勞動的義務。這樣再與他交流用錢的看法會容易些。

——在使用錢的時候，讓孩子學習計算，在實踐中的學習和應用顯然是幼兒掌握相關知識的最好時機。有些幼兒園開設小超市，在大班教數學以后，試著讓幼兒為貨物標價，也讓幼兒學習計算價格，練習數的知識。5-6歲有一定數字概念的孩子參與一些消費活動，對提高他的數學能力是有益的，但家長要給予較多的指導和幫助，不要用數學難題去“刁難”孩子。

——對孩子進行金錢的教育也要取得家中長輩的支持。可以和老一輩好好溝通一下，或者讓他們在銀行為孩子開一個戶頭，還可以為孩子買一份保險，這樣會比在暗中塞錢更有意義。

總之，我們不主張將壓歲錢直接交給孩子自己支配，也不主張完全將孩子與錢隔離起來。父母可以在周末陪孩子去購物，并為他建立一個儲蓄制度，逐步地培養他健康的消費觀念。