教育關乎人類安全

托尼·布萊爾

去年11月，我十三年來第一次在聯合國安理會上發言。安理會的氛圍發生了很大的變化。2000年9月的世界似乎與現在非常不同。那時，我們試圖構建柏林墻倒塌十年后新的安全秩序——當時我們在談論根除發展中國家的貧苦問題時，氛圍很輕松，甚至可以說很樂觀。

而如今，氣氛變得陰暗起來。翻查任何一天的新聞摘要，你都能發現恐怖主義和暴力因為錯誤的宗教觀而層出不窮。這是人類在二十一世紀的新的斗爭。我們需要標本兼治，才能在這場斗爭中取得勝利。

如今，從遠東到中東，再到歐洲和美國城市的街頭，奪走無辜生命、給社區留下瘡痍、動搖國家穩定的災難比比皆是。這是一個不斷演化、增長和突變，并讓我們很難對付的威脅。

傳播這種暴力的極端分子擁有與年輕人溝通的網絡，也知道教育的力量。極端分子把“不是朋友，就是敵人”——更是上帝的敵人—— 的觀念灌輸給年輕人。

當然，政治在其中也起著作用。極端分子最善于利用政治仇恨，但他們播撒仇恨種子的土壤是被無知的肥料滋養的。這就是我們需要開始把教育視為安全問題的原因。

極端分子以上帝的名義為殺戮洗脫罪名。這是對正常宗教信仰的卑劣的扭曲，這不僅直接造成傷害，還間接造成極具破壞性的思想分歧和宗派意識。深陷這類極端主義困擾的社會有著真正的恐慌，這種恐慌會讓正常生活陷入癱瘓，并且讓人與人之間越來越疏遠。

如今，我們比人類歷史上任何一個時期都要互相聯系得更緊密，并且有越來越多的人和與他們不同的人發生聯系。因此，人類更需要尊重與自己不同的鄰居，但是，把鄰居視為敵人的可能性也增加了。

這就是二十一世紀的教育事關我們所有人的安全問題的原因所在。我們所面臨的挑戰是，要向那些容易受恐怖分子影響的年輕人證明，有更好的途徑讓他們的聲音得到傾聽，也有更有意義的方式讓他們參與到世界中來。

好消息是，我們已經知道如何做到這一點。以我的信仰基金會為例（僅僅是一個例子）： 我們的學校教育計劃促進全世界十二至十七歲學生的跨文化對話。我們的項目進入了二十多個國家，通過安全的網站讓學生們互相聯系，他們可以在訓練有素的教師的指導下在課堂中互動。通過視頻對話，學生們從各種信仰和觀念的角度出發，共同討論全球問題。他們從中獲得了對話的技能，可以通過打破對宗教和文化的刻板印象而避免沖突。對最貧困地區的學校，我們會做特別的安排，因為他們靠自己的能力無法接觸到互聯網。

【原載2014年第4期《中國新聞周刊》】endprint