寒風也溫暖

蘭龍艷

春季學期開學的第3周，我班轉來了一名女生，她的名字叫作韋夢雪，是從本鎮另外一所小學轉過來的，她學習成績不錯，長得也很漂亮。

她轉來的當天下午，韋夢雪的媽媽跟我講了這樣一個情況：“得知韋夢雪要轉學，原來班級的女生很舍不得她，很多女生都難過得哭了，甚至有些男生也跟著流眼淚，韋夢雪本人更是哭成了淚人?！表f夢雪與原先班級同學的感情是這般深厚，這讓我感到有些意外。可不管韋夢雪愿不愿意，她轉來我班已成定局。

第二天我去上課，剛走到教室門口，就有個學生跟我說：“蘭老師，韋夢雪來到我們班之后，幾乎天天都在哭，不愿跟我們玩，一句話都不講。”我問她是不是我們班的男生又欺負人了，她說不是，而是韋夢雪不愿意轉來我們班。聽完后，我知道難題來了。

韋夢雪既然已經轉來了，那她就是我的學生，我不能棄她于不顧。于是我開始給這個特殊的孩子特殊的照顧。我知道韋夢雪家住街上，因此我給她安排了一個家也住街上的同桌——喬敦宇。而且喬敦宇還是班上最聽話、最懂事，在班里最受歡迎的一個男孩，韋夢雪和他坐我放心。接著我找到了在班里最會關心同學、最會做同學思想工作的班干部韋蘇玲，讓她帶領全班同學積極歡迎新同學到來，而且還要想辦法讓新同學真正感受到我們班集體的溫暖。韋蘇玲不辜負我的期望，出色地完成了任務。從此不管是課間還是課外，我總能看到韋夢雪的身邊都有幾個我班的學生，而韋夢雪的臉上還經常露出迷人的微笑，有時甚至還能聽到她那爽朗的笑聲。我知道，她開始開心了，這個班級對她來說已不再寒冷。

看到韋夢雪不再哭哭啼啼，我終于松了一口氣。可經過觀察，我發現她膽子小，對班中之事不夠熱心，對我這個班主任也不夠信任，甚至還有些畏懼心理。這怎么行呢？我得想辦法改變這種緊張的師生關系。

正巧，機會來了，學校輔導員要從我們班選出4名升旗手，兩男兩女，身高要差不多的，成績、思想都要比較優秀的。這個時候我想到了韋夢雪。論個子，論成績，她都是合格的，尤其是和她的好朋友韋蘇玲搭檔，那是再合適不過了。于是我開始找她談話。剛開始她死活不愿意，說不敢去做。我當然能理解她的心情，我們鄉下的孩子見過的世面少，接觸過的人更少，尤其是在全校師生這樣的大庭廣眾之下展現自己的機會更少。我進一步做了她的思想工作，告訴她能成為一名升旗手是一件光榮的事，讓她知道五星紅旗在人們心中的崇高地位，還讓她明白她是幸運的，因為她不僅可以代表我們整個班集體去完成這項光榮的任務，還可以鍛煉自己。最后韋夢雪同意了，并甜甜地說：“謝謝您給我這個機會?！?/p>

就這樣，韋夢雪和其他3名升旗手到操場接受訓練去了。每次訓練，我都站在走廊上微笑地看著他們。雖然他們的步伐還不是特別整齊，動作還不是特別標準，但是我看得出他們是認真、嚴肅的，他們崇敬國旗，熱愛國旗，是出色的小升旗手。

韋夢雪的情緒穩定了，我的工作也開始正常化了。每周星期一我都要改學生上周完成的周記。在韋夢雪的周記里，我看到了這樣一段話：“蘭老師，幾個星期前我覺得原先的班級是最好的，那里的同學和老師們都喜歡我，在那里上課，雖然課堂上有點吵，但我不孤單。可是來到我們班之后我才知道，這里的同學是那樣的熱情，大家是那樣的團結互助。我們不僅是同學，還是兄弟姐妹。老師，你知道嗎？我第一次見到你時，感覺你是一個很嚴厲的人，我想自己可能永遠也不會得到你的歡迎?，F在我知道自己錯了，在你身上我感受到了你對我的信任，感受到了你對我的關心和愛護。老師你放心，以后我也會關心我們的班集體，因為是她讓我感覺到了縱使有寒風也很溫暖?！?/p>

韋夢雪終于融入了我們班這個大家庭，之后就再也沒因為孤單而流過一滴眼淚。

（責編 秦越霞）