高校應關注人文教育

●張玉梅

高校應關注人文教育

●張玉梅

人文文化與科學文化應是大學教育互融互動、相互補充的兩種主流文化，人文教育是高校教育的重要組成部分。但由于高校辦學普遍存在急功近利思想，人才培養方案制訂上缺乏對人文素質教育體系的合理構建，因而造成了學生綜合素質不高的現象。人文教育將成為當代教育的理性選擇和未來教育發展的必然趨勢。

人文文化 人文教育 高校

人文精神，是指一種對于人的關注的思想和一種追求人生真諦的理性態度。即人對完善自己的追求，對真善美的追求，關注人生價值的實現；關懷人的自由與平等，包括對人的同情，對遭受不幸的憐憫等；以及關懷人與社會、自然之間的和諧等。

人文素養即做人的基本修養，主要體現在一個人對自己、他人和社會的認識、態度和行為準則當中。人文教育是現代教育的重要組成部分，即通過提高人文素養使人活得更自覺、更高尚、更高雅，使學生擁有更開闊的心胸，更加重視精神追求。

人文教育的目的是要教導學生如何做人。其中包括：如何處理人自身的理性、情感、意志以及人與人的關系、人與自然、人與社會等方面的問題。

一、目前高校教育現狀

高校普遍重視教育教學的硬性指標。上級教育部門通常以師資水平、學生成績及學生就業率來考核評價學校的教學質量，因此，高校非常重視這些指標的完成情況。同時由于中國大陸高校不斷擴招，生源搶奪戰激烈，使得各大學非常重視招生問題，格外關注那些影響招生的因素，如教師職稱結構、學生就業率、教學設施配備、發表論文數量、科研成果狀況等硬性指標，以利于增強學校的社會影響力，吸引生源。

以上原因導致了高校在人文教育方面的關注度不夠，投入不足。現今高校在市場經濟的催化下，不知不覺放棄育“人”的責任，消解高校教育的本質。在教學過程中，人的教育被忽略了，知識的教育、專業的教育被強化了。

二、高校進行人文教育的重要性

人文教育簡單地說就是做人的教育。人文教育是現代教育的重要組成部分，通過人文教育，能夠幫助學生確立符合道德的人生觀、價值觀、世界觀、人格特征、審美情趣，可以提高人文素養，使其生活更自覺、更高尚、更高雅，擁有更開闊的心胸，更加重視精神追求，促使其追求真善美，培養同情之心以及對遭受不幸的憐憫等心理情操。

量化的教育教學指標從某種角度能夠衡量學校的辦學實力，但并不全面，如楊振寧所講：“一個大學的系在國際上排名前20就是一流，但即使有若干這樣的系，沒有良好的人文教育，大學還不可能是一流。”因此說僅以教育教學的硬性指標來度量學校與老師是不全面的，對于學校和學生的長遠發展均不利。

人文教育在大學教育中具有重要的基礎性地位。教育一旦離開了人，離開了人的靈魂或人的精神，嚴格說來就不稱其為教育。正如雅斯貝爾斯所說：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。”從這個意義上說，教育的重要本質特征就是它的人文性，人文教育是不可以從大學教育中抽出的。教育和訓練不同，訓練是傳授某種技藝，教育則是要給人提供某種精神品質。大學就是要為年輕人建立一種精神的故鄉，使他們在瞬息萬變的世界上闖蕩時，有一種內在的資源。學到的知識可能忘掉，但培養的品性卻不可能被忘掉，這是做人的基礎，也是教育的目標。缺乏人文教育的學生，未來的他們缺乏精神給養，發展后勁必然不足。

三、高校進行人文教育的舉措

高校應提高教師的人文教育水平。教師要加強自身的道德與文化修養，做到言傳身教，為人師表，充分發揮教師的育人作用，敦促教師樹立正確的教育思想，從“以人為本”、“關懷發展”的教育理念出發，以“厚德載物”、“大勝以德”的中國傳統文化為教育根基，把中國的傳統道德和人文修養故事深入淺出地運用在教育中，寓教于學，寓教于樂。各個學科要提倡自覺滲透人文知識、人文思想和人文精神，把人文精神貫穿于專業基礎和專業課教學之中。培養不但掌握現代化的科學知識，而且具有美好修養、胸懷遠大理想的年輕一代。

在高校教學任務中，開設人文課程。人文教育盡管涉及人類文化的廣泛知識領域，實施途徑也多種多樣，但就學科范圍而言，進行人文教育的核心學科是哲學、文學、歷史和藝術等學科。學校系統制定人文教育規劃，開設人文課程，規范考試考核，勢必強化學生廣泛閱讀文化經典，影響學生的閱讀視野和文化深度，在哲學、文學、歷史、藝術領域開設課程是人文教育的重要途徑，因為人類幾千年來積淀起來的文化經典中含有豐富的人文教育的思想養分。

高校要大力宣傳人文精神。通過專家、學者推薦形式，開展人文教育講座，號召學生多閱讀一些人文經典書籍，引導學生讀書、讀報，培養學生文化底蘊。另外可通過開辦校報的人文版欄目、開通校園廣播的人文故事時間、在各教學樓的宣傳欄里定期張貼有感染力的人文專題等方式，讓學生全方位感受中華民族的歷史文化和精神，讓學生從中華民族發展的歷史中汲取豐富的人文營養。

[1]芮明杰.管理學.高等教育出版社

[2]公共關系學.經濟科學出版社

[3]文輔相.我對人文教育的理解.中國大學教學,2004(9)

[4]史志謹.基礎教育改革與師范院校人文道德教育.陜西師范大學繼續教育學報,2005(12)

[5]徐育新,郝峰.淺論培養大學生人文精神的重要性.中國電力教育, 2007(12)

[6]王會.大學生缺少了些什么.光明日報,2005.4.6

（作者單位：沈陽理工大學經濟管理學院 遼寧沈陽 110159）

（責編：賈偉）

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