中英大學生時裝插畫藝術表達方法比較研究
——基于“協同創新”語境下的時裝插畫藝術探索

張玉芹

中英大學生時裝插畫藝術表達方法比較研究
——基于“協同創新”語境下的時裝插畫藝術探索

張玉芹

文章基于“協同創新”的語境，結合中英“協同創新”項目實踐經驗，對中英學生時裝插畫藝術在靈感汲取途徑、人物形象設計、服裝主題表達、背景道具處理、藝術風格把握等方面進行了比較，指出了兩者的差異性及其原因，最后對“協同創新”語境下時裝插畫表達方法提出了幾點思考。

中英“協同創新”項目；中英大學生；時裝插畫藝術；表達方法

1 關于“協同創新”及中英協同創新項目

所謂“協同”，是指兩個或兩個以上的不同主體通過協調、合作，在共同完成某一特定目標或任務的過程中，實現各自能力提升和總體業績的倍增現象。協同創新多為組織（企業）內部形成的知識（思想、專業技能、技術）分享機制，特點是參與者擁有共同目標、內在動力、直接溝通，依靠現代信息技術構建資源平臺，進行多方位交流、多樣化協作。高等學校是科技生產力和人力資源的重要結合點，是協同創新的最好切入點，“協同創新”（SynergyInnovation）作為產學研合作的創新模式，在教育部2011計劃，也即“高等學校創新能力提升計劃”中被提出并在各高校推廣實施，同時也在整個科技領域引起了極大關注。

在這一社會大潮中，由浙江紡織服裝職業技術學院及英國6所不同院校、寧波百宏服裝實業有限公司INTREX品牌、英國領事館等多方共同合力打造的中英協同創新項目應運而生，圍繞創新這一目標，中英雙方、產學雙方、政府機構等多方位共同協作、互為補充，在服裝品牌的提升、服裝教育方式的多樣化等方面起到了巨大的推動作用。

2 中英大學生時裝插畫藝術表達方法比較

中英協同創新項目迄今已成功舉辦兩屆，主要依托來自中英高等院校的服裝設計專業及時尚造型專業學生以及寧波本土企業的參與，在校校協同創新、校企協同創新、開展國際交流與合作的過程中，各方參與者多方位交流、多樣化協作，互為補充，共同提高。但是由于文化背景不同，參與各方，尤其是中英文化存在著較大差異，以時裝插畫藝術為例，中英雙方大學生在時裝插畫藝術表達方法上存在著明顯的不同。

2.1 從靈感汲取途徑看

靈感是藝術表達的基礎。對于時裝插畫藝術來說，豐富的靈感源信息可以為將來的設計與繪制起到至關重要的作用。英方學生在調研環節付出的努力遠遠超過了中國學生，而且她們獲取靈感的途徑也更多。比如同樣進行歷史文化調研，英方學生會采用拍照、手繪等記錄方式采集信息，同時結合網絡調研，融合歷史痕跡及時尚信息進行設計創新。他們重視一手的資料，在他們的作品中，我們會更多地看到一些個人寫生、動手制作的實踐作品，這也是他們將來用于創作的寶貴財富。圖1是英國學生Rachel Frances Conway的基礎調研及靈感收集作品。在項目前期調研過程中，中英雙方學生都對目標博物館以及寺院等相關場所做了歷史文化調研：英方同學對此感觸更多，收集的資料也更為豐富；中方學生則相對較少。或許是因為東西方文化差異的關系，從西方的視角看中國文化會更具吸引力。中國學生的前期調研很大程度上是依靠網絡，在主題板的制作、靈感源的汲取方面，應用較多的是網絡上的圖片，缺少對自己親眼所見的細節捕捉及靈感歸納。圖2為中國學生對INTREX2014春夏主題“重生”所做的靈感源收集及主題板制作，她所收集的圖片都很適合主題，但在一手資料的整理和畫面形式感等方面還需要加強。

圖1 Rachel Frances Conway的基礎調研及靈感收集

圖2 楊瑤瑤的靈感源收集及主題板制作

圖3 中英學生對于INTREXMan的形象刻畫

2.2 從人物形象設計看

這一要素主要通過人物神態和人體動態來表達。英方學生較為注重客戶形象的刻畫，比如針對INTREX品牌理想的旅行者形象，每位參與者都事先進行了大量的調研，找出合適的代表人物，進而進行面部形象及人體動態的刻畫。圖3-a是英國學生Bryonie Fenn對于INTREXMan的刻畫，創作者仔細地繪制出畫面中男性的卷發以及絡腮胡須等特征，旨在塑造一個旅行者的形象，表現其旅途的艱辛與勞頓。相比較而言，中方的學生對于客戶形象不甚重視，大多直接根據書本教材上的人體模特進行拷貝或臨摹，或者選用自己慣常采用的人體動態，這就造成在客戶形象定位上缺少了原創性。圖3-b為中國學生施湖玲同學對于INTREX Ma的形象設計，盡管服裝整體具有設計感，但在人物造型上，她采用的是網絡上已有的通用的男性人體模特，在形象特色表現上稍顯遜色。

2.3 從服裝主題表達看

作為時裝插畫的主體，作者對于服裝、飾品以及妝容的描繪是插畫所要表達的重點。在表現服裝時，著重表現服裝款式、色彩、材質，以及裝飾細節、著裝效果等，同時，服裝與人體的比例關系處理也應得當。在服裝主體的表現中，英方學生注重服裝廓型的表達及印花、色彩的運用。圖4為英國學生Catherine Key對于服裝印花及色彩的表達。中方學生則更為注重服裝零部件、局部細節的刻畫(圖5)。而與學生的時裝插畫相比較而言，企業設計師的作品更趨“產品化”，多數以平面款式圖表現。從協同創新的實踐經驗來看，類似于流行趨勢發布的表達方式，用以表現著裝效果的時裝插畫可以使作品更為直觀，更便于產品開發過程中的意見反饋，再搭配以平面款式圖及細節圖，可以完整地表現產品的外觀和結構。

圖4 英國學生Catherine Key對于服裝印花及色彩的表達

圖5 中國學生陳微對服裝細節的刻畫

2.4 從背景道具處理看

在極力倡導生活方式的當下，背景與道具的運用在時裝插畫藝術表達中也發揮了重要的作用，為繪畫主題、產品風格、適用場合等的闡釋與表現增添亮色。在INTREX2014春夏的第一主題“尼爾森上校”產品開發中，來自英國索爾福德大學的楊瑩輝（Faye Yang）為其繪制的時裝畫添加了舊式戰船的背景，以此烘托主題(圖6)。同時，針對這一要素，電腦等科技產品的運用不可或缺，在選擇合適的背景道具之后，大量的編輯工作依托電腦完成，英方學生很多同學可能會在手繪技巧方面不及中國學生，但在圖像處理、編輯合成、畫面排版等技術與審美方面會略勝一籌。圖7中，中國學生郭金丹的插畫作品體現了其嫻熟的手繪基本功，同時，她也結合電腦進行了服裝面料的填充，豐富了畫面效果，作品可以在形象刻畫、背景處理方面再有所提升。

圖6 英國學生Faye Yang插畫作品背景處理

圖7 中國學生郭金丹插畫作品體現手繪基本功

2.5 從藝術風格把握看

藝術風格既有時代印記，又能體現設計師或畫家個人的風格。中英協同創新項目的主要任務是產品開發，其中的時裝插畫表達務必要服從品牌的整體定位，因而也對設計師的個人發揮有了一定程度的限制。但是，盡管項目針對的品牌是唯一的，品牌風格也是固定的，在整體風格的把握上，英方學生的作品還是能夠體現出多樣化的特征，個人的繪畫風格還是充分顯露出來。比如英國學生AaronKenyon的作品，他的作品傾向于印花圖案的表達，同時在他的作品中運用了動物形象與人體服裝的結合，這又恰當地迎合了INTREX品牌內涵的英式幽默精神，圖8-a就是這樣一幅作品，在印花設計中運用了鳥頭與針織外套的組合，對表現其熱帶雨林主題增色許多。無獨有偶，在對英國索爾福特大學服裝插畫教學的考察過程中，同樣發現一系列以“猴王”形象繪制而成的時裝畫，可以理解為形式上的大膽創新（圖8-b）。圖8-c為中國學生顧旭芬同學的作品，對于人物面部進行了抽象化處理，也在眾多的作品中脫穎而出，成為一次藝術風格上的嘗試，但對中國學生來講此類作品相對較少。

圖8 中英學生對藝術風格的把握

3 對“協同創新”語境下時裝插畫表達的幾點思考

協同創新要求我們在協作中互通有無，用創新的思維謀求更大的發展，這一語境下的時裝插畫表達需要設計師深入思考，在學習、借鑒的基礎上，做到提煉與概括，積極嘗試各種不同的技法，找到適合自己的表達方式，努力促進個性發展。通過以上分析并結合協同創新的特殊要求，對“協同創新”語境下的時裝插畫表達談幾點思考。

1)重視時裝插畫靈感來源的信息收集及資料整合。靈感的來源可以通過網絡查詢、實地調研、親身實踐等方式獲取，盡可能通過各種不同途徑來獲得，尤其要重視自己動手進行實踐的環節，唯有如此才能將所見的素材轉化為自己所有，成為創作需要的第一手資料。

2）借助協同創新平臺，認真研究客戶需求及適用場合，將時裝插畫人物形象設計到位。比如針對產品開發的時裝插畫要注重品牌定位，尤其是客戶定位，在人物年齡、妝容方面都要有充分的理解和表達，比例、結構表達要清晰。再如用于海報廣告的時裝插畫要注重形象的夸張度和吸引力；針對競賽主題的時裝插畫要準確理解大賽要求，根據其中對于服裝類型及定位的需求進行發揮。而在人物形象表達方面，也可以采用手繪、拼貼、電腦合成等多種方式。

3）重視對于服裝主體的刻畫。基于協同創新的項目往往帶有明確的目標，或者追求一定的商業價值，如何將服飾的主體表達清楚，關系到協作方是否采納該作品。因此，不管采用何種技法，須將服裝的造型、色彩、材質、裝飾等一一表達清晰。尤其在數碼印花、電腦刺繡、鐳射切割等各種科學技術日漸盛行的今天，在服裝整體描繪的同時，還須添加一些單獨的細節，如印花稿或繡花稿的刻畫。

4）重視時裝插畫情感表達，除了表現人體和衣物之外，還要善于借助背景及道具來營造意境，或神秘，或明朗，或田園，或都市。比如，在協同創新過程中，企業或品牌作為協作的一方，會設定某一季度的主題，設計師在運用時裝插畫表現時，就要進行充分的調研，理解每一主題的故事性和其中蘊含的情緒，并設計合適的背景和道具，進一步提升作品的視覺沖擊力。這一表達方式同樣也適用于各種設計類、插畫類競賽。

5）通過時裝插畫的藝術實踐，在協同創新中多看、多思、多想，逐漸養成自己的繪畫風格，在形式感、技法表達上冠以個性的、具有識別度的標簽，同時不懼于嘗試各種新方法、新形式，在繪畫材料創新、形式表達創新等方面做出更多的探索。唯有如此才能以創新驅動時裝插畫藝術更好、更快的發展。

[1]危懷安,聶繼凱.協同創新的內涵及機制研究述評[J].中共貴州省委黨校學報，2013（1）.

[2]方芳.時裝插畫的百年變奏[D].上海:東華大學,2010.

[3]王淑蘭.論時裝插畫之再流行[J].裝飾,2006(11).

Comparative Research on the Expression Methods in Fashion Illustration Art of Chinese and British College Students——Exploration of fashion illustration art based on the context of collaborative innovation

ZHANG Yu-qin

Based on the context of collaborative innovation and combining the project practice experience of Chinese and British students,this paper compares the fashion illustration art of the students in inspiration approach,character image design,fashion theme expression,background props treatment and the grasp of artistic style,points out the differences and the reasons and finally puts forward a few suggestions on the expression methods of fashion illustration art in the context of collaborative innovation.

Sino-British project of collaborative innovation;Chinese and British college students;fashion illustration art;expression method

J218.5

A

1674-2346(2014)04-0084-06

10.3969/j.issn.1674-2346.2014.04.017

（責任編輯：竺小恩）

2014－11－04

寧波市先進紡織技術與服裝CAD重點實驗室項目《時裝插畫藝術研究》[編號：2013ZDSYS-R-003]

張玉芹，女，浙江紡織服裝職業技術學院，講師，碩士（浙江 寧波 315211）