小議英語教學單詞記憶

楊梅

摘 要：初學英語的中學生來說背單詞卻費時、枯燥、易忘，如何解決英語學習中的單詞記憶問題，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學習者和教學者經常思索和探討的問題。在這里我根據這些年在英語教學中，以及一些書記中，和同事朋友的交流中總結了幾種比較適合記憶單詞的方法。

關鍵詞：學生；英語教學；單詞記憶

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-221-01

英語教學中有語法和單詞兩大課題，單詞是基礎；只有掌握了大量的詞匯，才有可能進行閱讀、翻譯、聽說練習。而對于初學英語的中學生來說背單詞卻費時、枯燥、易忘，如何解決英語學習中的單詞記憶問題，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學習者和教學者經常思索和探討的問題。

一、首先說下我們用得比較廣泛的傳統記憶法

它包括拼讀規則記憶法、歸類記憶法、同音異形詞記憶法、類比記憶法、同義詞記憶法、反義詞記憶、諧音記憶法、構詞法記憶法等。

1、拼讀規則記憶法

拼讀規則記憶法就是利用英語中元音字母及元音字母組合和輔音字母及輔音字母組合的拼讀規則來記憶單詞。

2、歸類記憶法

歸類記憶法就是把同一類別的單詞放在一起集中記憶，

3、同音異形詞記憶法

英語中有很多讀音相同但拼寫、意義不同的單詞，可以把他們放在一起記憶，既省卻了不少時間，又弄清了單詞的區別。

4、類比記憶法

有些英語單詞的字母組成很相似，如果疏忽的話很容易弄錯，學生常常混淆不清，可以把他們放在一起，提醒學生加以辨別記憶。

5、同義詞記憶法

英語中有大量的同義詞或近義詞，把這些詞進行歸納分析比較然后記憶，既能加深印象又能提高使用的準確性。

6、反義詞記憶法

英語中也有相當多的反義詞，將他們總結，可以提高記憶。

7、諧音記憶法

英語中有些單詞的漢意是根據讀音直接翻譯過來的，主要是一些國家、人名、地名、食物等，可指導學生對這些單詞進行解讀領會，然后再根據諧音記憶。如France（法蘭西）， Italy（意大利）， New Zealand（新西蘭）， chocolate（巧克力）， pizza（比薩餅）， Olympic（奧林匹克）， cool（酷） ， sandwich（三明治）， sofa（沙發），cookie（曲奇）pie（派）等第。

8、構詞法記憶法

英語中大量的單詞是根據構詞法來構成的，英語中構詞法主要有三種：合成法、派生法和轉化法。

1） 合成法 ，就是把兩個或以上的單詞放在一起構成新詞的方法。

2） 派生法，就是在單詞詞根上添加前綴或后綴而構成新詞的方法。

3）轉化法 即不給單詞添加任何前后綴，由一種詞性變為另一種詞性的方法。

二、相對應的就是創新記憶法，它就要體現為適用、有新意

創新記憶法是在傳統記憶法之外另辟蹊徑產生的靈活有趣的記憶方法。它根據單詞的不同構成特點而采取不同的記憶方法。比如

1、口訣記憶法

2、小范圍規律總結

3、聯想記憶法

另外還有一些不常用但又不得不說的幾種記憶法：

感官記憶法、重復記憶法、軟件記憶法、詞典記憶法。

三、感官記憶法

記單詞時，不能只用一種感官，要盡可能地用多種感官，做到“五到”：耳到、嘴到、手到、眼到、心到。記單詞時，注意力要高度集中，眼睛看單詞的寫法，讀出來，注意聽的同時，用手寫一寫，心里面想一想。做到“五到”，記單詞將不會再難于上青天。這種方法，可以有效地克服“眼高手低”，不會把字母多寫、漏寫、位置顛倒等等。在教學過程中，我就發現很多的學生在這方面做得很不夠。他們只是嘴里在讀，眼睛卻沒有看到單詞，而是在四處張望，也沒有注意聽和寫，更加談不上記了。

四、重復記憶法

據對于英語單詞的學習，同樣要及時的復習、鞏固。在所學內容忘掉前就應該進行鞏固。否則一切又從零開始。學而時習之，要經常進行復習。我們學校的學生對英語的興趣不濃，對記單詞尤其頭疼，很少進行復習，因此效果就比較差。要多復習，多鞏固才行。

五、軟件記憶法

隨著社會的發展進步，市面上出現了許多的學習軟件，其中也有記單詞的軟件，通過電腦利用軟件記單詞是一種很好的方法。它比較的形象，不會顯得很枯燥，只要方法得當，并切選擇結合自己的實際水平的軟件，記單詞就會變得容易多了。計算機專業的學生很多都帶了電腦回來，使用電腦非常方便，他們可以購買一些背單詞的軟件，有時間就去記一記，把學習和娛樂結合起來。

六、詞典記憶法

單詞記憶方法很多，我們一定要靈活運用。我們要在教學實踐中努力探索，根據不同情況.對學生記憶單詞進行有意識地訓練。通過記憶單詞訓練，掌握多種符合自己實際的方法，選用適當的記憶方法，只有這樣才能事半功倍，不斷提高教學效率。