英語作業的有效性嘗試

許毅

摘 要：高中英語作業是高中英語教學必不可少的環節之一，如何使作業更省時、更高效，直接影響著學生英語素質的提高，學校教學質量的提升及教師教學的成敗。

關鍵詞：英語教學；課堂作業；教學方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-219-01

高中英語作業是高中英語教學必不可少的環節之一，如何使作業更省時、更高效，直接影響著學生英語素質的提高，學校教學質量的提升及教師教學的成敗。為此，作為一名高中英語教師，結合我的教學實際，不斷探索、總結，形成了一套適合高中英語的作業布置方案，并在實際中取得了良好的效果。我是從以下幾個方面對英語作業實施有效性布置。

一、根據實際對學生進行分組，實現分層作業

為了讓大班額英語作業有針對性、實效性，我先根據學生的實際情況，對學生進行了分組，分組以學生的學習為依據，分為五個大組，依次為：優等生組、中上等學生組、中等學生組、中下等學生組、后進學生組。

在布置作業時，針對不同的組布置不同的作業，然后在組內對各個成員的作業進行評比。比如，在學習“定語從句”時，我給后進生組布置最簡單的最基本的關系詞的定語從句，讓他們熟悉定語從句的基本特點，通過多次訓練，熟能生巧，然后逐漸加深難度，為進一步學習奠定基礎。對中等學生組，我將提高作業難度，把他們的作業進一步繁復，由后進生的一步分析到位擴展到二步分析，在訓練中讓他們向優等生趨近；對于優等生，由于他們的基礎好，通過預習就能完成對這節課的基礎知識和基本技能的掌握，再讓他們進行課本作業已經意義不大，為了讓他們有進一步提高的空間，我對他們設計專門的練習題，進行兩三步分析或者多個混合關系詞練習，由于所分的組的學生處于同一學習水平，相互之間具有可比性，讓組內學生進行作業比賽，通過比賽讓學生有成就感，從而提高學生學習的積極性和主動性。同時，對于課外作業實行分層布置，優等生量少，難度大；中等生組在務實基礎的情況下布置有提高性的作業，后進生以課本基礎題為根本，同時布置以前學過的知識，讓學生復習鞏固，在復習中學習新知識，逐步提高，最后讓學生在作業中得到發展。定期進行檢測，在檢測中，如果能力達到中等生組的水平就實現學生的“晉級”，中等生也可以通過檢測進入優等生組。

二、結對幫扶，充分發揮學生的優勢

由于課堂時間的有限性，面對大班額的學生，教師無法實現對學生的及時輔導。為此，讓一個優等生幫助一個后進生，充分發揮優等生的優勢。仍舉例在學習“定語從句和狀語從句”一課時，由于where、when等既能引導定語從句又能引導狀語從句，可以說是語法中的難點，后進生往往很難找到解題的思路，即使找到，也經常稍一模糊出錯誤，對他們的作業先讓優等生去檢查，在檢查的過程中發現錯誤及時改正，讓后進生知道自己的失誤之處，進行知識的再學習，再鞏固。讓班上學生形成助學、好學的高潮。優等生在幫助后進生的同時，發現自己在學習中的不足，共同提高，形成共贏的局面。

三、注重作業的典型性及操作性

由于英語作業題量大，經常有可能布置一些重復性的無效作業，而這樣的作業很難提高學生的分析解題能力。為了避免這種情況的發生，我經常讓學生做作業時先想清楚這道題考察的是什么，它訓練學生的什么能力，讓學生明白訓練目標后再去做作業，做到有的放矢，避免作業的盲目性。面對從句中的一些練習，我讓學生先自己思考摸索，總結出自己的認知，然后引導學生補充、改正來加深學生分析問題解決問題的能力。

四、作業從教師親手設計開始，要適合自己學生的實際

“做”是“學”的基礎。教師親手設計作業，勢必要在選題、編題上下功夫，要根據自己的教學技能和學生的智力等實際情況精心考慮好作業的范圍、要求和時機，從題海中精選，確保作業富有典型性、啟發性、挑戰性、系統性，在作業形式上還可以作一些創新。另外，還可以針對每個學生的個體差異，有效地實施分層作業，調控作業難度，注重知識層次，由淺入深、由易到難，使學生拾級而上，逐步提高。

五、選擇有“質量”的練習題，讓練習落到實處

在作業的設計上一定要精心計劃。教師針對本班級學生的英語實際水平，根據《新課標》學生應達水平要求，來制定有班級特色又顧及學生個體差異的長遠作業目標和短期作業目標。作業材料一定“求質而不追量”。精選材料而不是“拿來主義”。如高三的作業：教師根據一定的目標去精心挑選，而不是隨意地發綜合試卷，模擬試題讓學生進入題海中。老師在布置作業前，應該先搜題、做題，認真考慮哪些題有利于幫助學生鞏固知識，哪些有利于培養學生的創新意識、哪些有利于激發學生的能力等，老師經深思熟慮后，從中選出一定數量的題目。切忌隨手的抓本資料從多少頁到多少頁布置方式。

六、給予學生作業人性化的評價，多表揚鼓勵，適可運用批評指責

作業評價要有人性化。老師對作業的評價不能簡單地看結果，打個分或打個等級，更要關注過程，然后給予合適的鼓勵性的批語。如：▲ You are great， I'm proud of you.▲Wonderful！ I appreciate what you have done in your exercise-book and believe you will be successful in your English study.▲The harder you work， the sooner you will improve. ▲Not only energy， but also persistence is necessary to success.教師不要吝嗇表揚語，有道是“精誠所至，金石為開”，教師的熱情和真誠必然會在一定程度上引起學生的思想轉折和學習成績的飛躍。

總之，在對高中英語學生進行作業布置時，考慮各方面的因素，避免機械、重復、“一刀切”的作業布置格局。針對學生的學習情況布置不同的作業，讓不同層次上的學生都有所提高，實現大班額英語作業的有效性，提高學生的綜合英語素質。