微公益:大學(xué)生思想政治教育新載體

何國煥 李光明

(浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程分院，浙江紹興 312000)

【何國煥:浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程分院講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究】

一、微公益的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

(一)微公益的具體內(nèi)涵

微公益是信息時(shí)代的產(chǎn)物，指人們通過網(wǎng)絡(luò)信息傳播平臺(tái)參與公益活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力所能及的力量，對(duì)社會(huì)救助、環(huán)境保護(hù)、慈善公益注入新的活力，幫助有需要的弱勢(shì)群體，同時(shí)也為社會(huì)的共同進(jìn)步創(chuàng)造條件。從歸類的角度來看，微公益是慈善方式與大眾傳播媒介的合體，是信息技術(shù)手段在公益事業(yè)當(dāng)中的運(yùn)用。微公益將公益活動(dòng)的平臺(tái)由傳統(tǒng)的簡單渠道推廣到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界當(dāng)中，增加了載體和方式，拓展了人們參與公益事業(yè)的空間，充分調(diào)動(dòng)了廣大網(wǎng)民的積極性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)公益的不足。此外，微公益還代表了一種社會(huì)責(zé)任意識(shí)和人人參與公益的倡議，對(duì)當(dāng)前社會(huì)普遍存在的道德意識(shí)滑坡和社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄有著積極的改善作用。

(二)微公益的特點(diǎn)

與傳統(tǒng)的公益活動(dòng)相比，微公益有著獨(dú)有的特色，雖然其本質(zhì)和目標(biāo)都與傳統(tǒng)公益大體相同，但是從具體的實(shí)現(xiàn)形式和操作流程來看，卻又有著明顯的差異。

1.參與門檻低、人人可參與。與傳統(tǒng)的慈善公益活動(dòng)多屬于上層人士參與不同，微公益倡導(dǎo)從細(xì)微的公益行始，從一粒米，一分錢，一條微博做起，人人參與，人人奉獻(xiàn)，積小流而成江海，以達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。微公益人人可參與、時(shí)時(shí)可參與，微小的付出都能得到大眾的認(rèn)可，這樣一來，人們參與慈善的積極性就會(huì)極大地提高，對(duì)社會(huì)道德氛圍的提升也有著很大的促進(jìn)作用。

2.信息傳播廣、影響力較大。與傳統(tǒng)的慈善公益?zhèn)鞑ネ緩较啾?，微公益更加依靠?dāng)前不斷發(fā)展的信息技術(shù)，微博、微信等當(dāng)前發(fā)展最快的新媒體都是其依賴的媒介，這也使得微公益具備在網(wǎng)民當(dāng)中廣泛傳播、影響力較大、傳播速度快等特征。甚至有一些熱心的網(wǎng)友還經(jīng)常把一些比較好的公益網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)貼到微公益平臺(tái)上，與其他用戶分享、參與。

3.意見表達(dá)即時(shí)性、交互性。與寫信、打電話、直接和公益部門面對(duì)面交流等傳統(tǒng)方式相比，微公益具備表達(dá)方便、傳播迅捷、意思真實(shí)等特點(diǎn)，它給予大眾充分的話語自主權(quán)，大眾能夠方便、快捷地表達(dá)自己參與和組織公益活動(dòng)的想法和看法，同時(shí)還能與其他網(wǎng)民展開實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，這就體現(xiàn)出微公益的即時(shí)性和交互性。

二、微公益對(duì)大學(xué)生思想政治教育的功能體現(xiàn)

微公益作為一種新型的公益組織方式，一方面能夠豐富慈善渠道，彌補(bǔ)傳統(tǒng)慈善的缺陷，而另一方面還能夠作為一種道德評(píng)價(jià)指標(biāo)，介入到高校思想政治教育當(dāng)中，有利于大學(xué)生群體思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在公益精神方面，微公益的出現(xiàn)能夠扭轉(zhuǎn)大學(xué)生群體長期形成的只有成功的人士才有資格參與慈善的錯(cuò)誤觀念，幫助他們形成人人皆可參與慈善，幫助他人能夠收獲快樂的公益理念。在大學(xué)生價(jià)值觀方面，微公益活動(dòng)能夠起到很好的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在細(xì)小的行為當(dāng)中領(lǐng)悟出正確的價(jià)值觀念，正確認(rèn)識(shí)自身利益與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。在思想境界方面，微公益不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生群體的道德意識(shí)和精神品質(zhì)，還能通過長期的德育作業(yè)幫助學(xué)生進(jìn)一步形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、民族主義、集體主義精神。

三、大學(xué)生參與微公益的現(xiàn)狀

(一)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是大學(xué)生參與微公益的常見方式

盡管微公益的實(shí)現(xiàn)形式是多樣的，但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博、微信仍舊是推動(dòng)微公益的重要途徑，當(dāng)前大學(xué)生群體當(dāng)中有85%以上已經(jīng)開通了微博、微信等大眾化的社交媒介，是密集度最高的人群之一。其中，有接近50%的學(xué)生參與過微公益相關(guān)活動(dòng)的討論、轉(zhuǎn)發(fā)等。

(二)大學(xué)生參與微公益熱情不夠

當(dāng)前，大學(xué)生雖然對(duì)微公益有著一定程度的了解，但是他們參與的頻率并不高，多數(shù)人只是出于好奇心理有過簡單的了解，經(jīng)常參與其中的人數(shù)非常少。并且從整體來看大學(xué)生群體真正參與到活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮積極作用的人不足總?cè)藬?shù)的20%。

(三)大學(xué)生對(duì)微公益信任度不高

受傳統(tǒng)公益誠信危機(jī)的影響，很大一部分大學(xué)生認(rèn)為，除了新浪、騰訊等大型網(wǎng)站倡導(dǎo)的微公益活動(dòng)有著一定的可信度，其他組織開展的微公益活動(dòng)平時(shí)關(guān)注得很少。

因此，總的來看，微公益在大學(xué)生群體當(dāng)中的影響力仍然比較弱，大學(xué)生切實(shí)參與微公益活動(dòng)的積極性并不高，只是從他們的態(tài)度來看，并不對(duì)微公益持嚴(yán)重的抵觸情緒，70%以上的大學(xué)生相信微公益活動(dòng)存在很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且只要建立起良好的監(jiān)管制度和誠信體系，微公益的發(fā)展就有很好的前景。

四、利用微公益開展大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策思考

微公益能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生重大的影響，其意義和價(jià)值十分明顯，只要教育工作者能夠利用恰當(dāng)?shù)膶?duì)策，就容易產(chǎn)生較好的教育效果。

(一)社會(huì)層面

要想利用微公益開展大學(xué)生思想政治教育，就首先要善于營造良好的社會(huì)氛圍，將微公益活動(dòng)重視起來，引導(dǎo)大眾在參與微公益的同時(shí)培養(yǎng)積極從善，關(guān)愛他人的良好品德，逐漸形成社會(huì)層面的道德標(biāo)準(zhǔn)。而社會(huì)層面普遍思想道德水平的提高，既要依賴長期的教育對(duì)公眾基本素質(zhì)的培養(yǎng)，讓社會(huì)人群在日常行為當(dāng)中形成正確的榮辱觀念，也需要政府參與，積極引導(dǎo)，利用宣傳平臺(tái)及新聞媒介等渠道為微公益以及道德標(biāo)準(zhǔn)多做宣傳、報(bào)道和評(píng)論，提升微公益和道德標(biāo)準(zhǔn)在人們心目中的地位，這樣才能更好地通過社會(huì)層面的改變來促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育水平的提高。

(二)學(xué)校層面

近年來，以微公益為主題的校園活動(dòng)也十分受當(dāng)代大學(xué)生歡迎，因此，要想從學(xué)校層面著手微公益思想政治教育，高校就要積極將微公益相關(guān)的知識(shí)和活動(dòng)引入到校園文化建設(shè)當(dāng)中，成為影響和教育學(xué)生的一種渠道。同時(shí)，還要在此基礎(chǔ)上整理微公益相關(guān)的知識(shí)形成章節(jié)融入到大學(xué)思想政治教育課程當(dāng)中，通過教師的講解分析和學(xué)生的理論學(xué)習(xí)達(dá)到深度認(rèn)識(shí)微公益的目標(biāo)，最終讓學(xué)生能夠從思想政治教育的角度去分析微公益活動(dòng)，體會(huì)其存在的價(jià)值，然后從身邊的小事做起，自覺參與到微公益相關(guān)的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)當(dāng)中，在改變自己的公益行為的前提下進(jìn)一步提升內(nèi)心的道德品質(zhì)和思想內(nèi)涵。

(三)教師層面

大學(xué)教師在思想層面能夠?qū)Υ髮W(xué)生帶來終生的影響，在思想政治教育的過程當(dāng)中教師有著舉足輕重的地位。首先，教師以身作則，為學(xué)生樹立起主動(dòng)投身微公益慈善的榜樣;其次，教師要進(jìn)一步說明參與微公益活動(dòng)對(duì)思想道德提升的積極意義，只有通過教師的引導(dǎo)作用，才會(huì)在學(xué)生群體當(dāng)中起到更好的反響，教育意義才能凸顯出來;最后，教師除了可以按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式將思想政治教育理論內(nèi)容、微公益活動(dòng)聯(lián)系起來完成教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該進(jìn)一步探索新的教學(xué)方式手段來豐富和發(fā)展利用微公益進(jìn)行思想政治教育的理論和實(shí)踐。

(四)學(xué)生層面

學(xué)生是教育過程當(dāng)中的主體，一切教育活動(dòng)最終的目的都是學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，作為學(xué)生，在利用微公益取得自身思想道德水平提高這個(gè)問題上，需要擁有熱愛生活，關(guān)心身邊事物的熱情，對(duì)微公益等新鮮事物保持濃厚的興趣，要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，認(rèn)真配合相關(guān)教學(xué)、實(shí)踐工作，認(rèn)真投入到以微公益為主題的相關(guān)慈善活動(dòng)當(dāng)中去，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。只有這樣，才能在參與微公益活動(dòng)、學(xué)習(xí)微公益知識(shí)這個(gè)過程中，不知不覺地接受思想政治教育的洗禮，為自身思想道德水平的提高創(chuàng)造條件。

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