博物館展示設計研究

馬 博

（河南職業技術學院環境藝術工程系 河南鄭州 450046）

博物館展示設計研究

馬 博

（河南職業技術學院環境藝術工程系 河南鄭州 450046）

博物館從17世紀產生以來，經歷了空前的發展，也帶動了博物館展示設計的發展，不同時期的博物館展示呈現出不同的特點和階段性的變化。博物館展示設計是展示設計的一個分支，具有獨特的文化內涵與藝術底蘊，但也存在一些問題和不足。當今的博物館展示設計形成了一些科學的方法。

博物館；展示設計；審美；設計方法

一、博物館展示設計理念的發展沿革

公元14—16世紀，歐洲文藝復興和新航線的開辟，使古物搜集的熱情高漲，這一時期的收藏場所是國王貴族的珍寶室和宗教場所，但是文物珍寶僅僅是作為收藏和研究之用，并不向公眾開放，展示的概念還沒有被認識到。17世紀80年代，世界博物館史上第一個具有近代博物館特征的博物館——英國阿什莫林藝術和考古博物館向公眾開放，開創私人收藏公之于世的先河。當然作為博物館的萌芽階段，當時的展示水平十分低級，沒有任何的分類與說明。18—19世紀，分類學展示和復原陳列法誕生。1836年，丹麥考古學家湯姆森提出的《湯姆遜分類法》此后被許多國家采用。1852年德國紐倫堡日耳曼博物館在陳列中采用了復原陳列法，很快這種方法在各類型的博物館被相繼采用。1880年，美國博物館學家古德提出“最有效率的教育性展示應當是以展出的物品配合說明內容的標簽的陳列法”。至此，近代博物館陳列形式基本形成。進入20世紀后半期，出現了主題展示法。這一時期博物館的展示理念開始強調教育的目的。主題展示法的實施方法是依據社會需要、自身性質等多方面條件，經反復評估后確定主題，依據主題收集資料，進行內容與形式設計，實施陳列展覽。20世紀末以后，科技的進步為展示的革新提供了可能，展示理念由孤立、靜止轉向動態、關聯，展示設計不再只是關注展品和知識的傳播，而是打破了學科的限制，利用多學科多行業的交叉互補，為觀眾提供一個參與的空間，激發觀眾自發地思考。例如:觸摸展示、動態展示、互動展示等都是這一理念的成果。

二、博物館展示設計的本質特征

博物館展示設計是展示設計的一個分支，具有獨特的文化內涵與藝術底蘊。《中國博物館學基礎》書中對展示設計的闡述為：博物館陳列是在一定空間內，以文物、標本為基礎，配合適當輔助展品，按一定主題、序列和藝術形式組合成的，進行直觀教育和傳播信息的展品群體。在博物館學中展示設計也稱“陳列設計”，由陳列內容設計和陳列形式設計組成，兩者之間是相輔相成的，缺一不可。中國早期的博物館展示存在著以下幾個問題：1.展示內容枯燥，形式不新穎、不生動；2.展示方式平淡，缺乏高科技手段的應用；3.歷史感強，但缺乏與現代人溝通的途徑；4.服務等配套設施不完善；5.大多數博物館給人的感覺是孤芳自賞，與觀眾沒有互動，展示環境冷清等。現階段的博物館展示注重與人的互動和溝通，交互性較強，并且充分考慮到了受眾心理，以人為本。遵循從整體到局部，從外延到內涵，以小見大，旁征博引，尋蹤溯源的原則，其內容組織和展示始終把握著“人→館→環境”、“空間——時間——空間”的脈絡。當今的博物館展示設計可以概括為：藝術與科技知識、人文背景、傳播媒介、建筑學、環境藝術學等的結合體。

三、博物館展示設計的現狀

從20世紀80年代以來，隨著一大批考古發現的不斷出現，全國各地逐漸開始了興建博物館的熱潮。據統計，到2006年2月17日為止，全國博物館總數已達2300多個，博物館品類日益豐富、地域分布更加廣泛，全國博物館藏品總量超過2000萬件。各博物館逐步建立起規范的藏品管理制度，定級、建檔、備案等基礎工作有序開展。全國博物館每年舉辦陳列展覽近萬個，觀眾1.5億人次以上。這樣大規模的博物館建設運營，有一部分是在倉促中完成的，特別是在設計方面存在很多不足。很多博物館的布展工程設計并沒有考慮到可持續發展的戰略目標、在空間的美學特性方面明顯不足、展示方式單調、沒有吸引力等等。當然這種局面也有資金不足等各方面的原因，但主要是關于博物館的設計理念不夠成熟，缺乏必要的理論指導的結果。

四、博物館展示設計的方法

(一)復原陳列法。“復原陳列法”又稱“原狀陳列”，是國外博物館陳列類型的“模擬性陳列”和“原狀性陳列”，近些年有人稱之為“情景再現”展示設計。它在展示中的“情景再現”不見得要有人物出演，但一定是可以讓觀眾感受到“真實”，直接訴諸于觀眾的視覺、聽覺、觸覺甚至是嗅覺等，給觀眾以各個感官的認識，更有利于人們對歷史社會的了解。其原則必須是以史實為依據，運用模擬某一時期真實的場景來揭示當時社會生活的狀態和社會發展的情況，具有身臨其境之感和藝術創造性。具體實施中通常與全景畫、半景畫、蠟像、多媒體技術、虛擬成像技術等結合運用。

(二)突出陳列法。“突出陳列法”是一種很常見的展出形式，把與主題相關的、重要的歷史文物或大事件中重要人物的遺物等物品，作為展品獨立陳列在一個展柜中，配合燈效陳列展出，來襯托此文物的重要性。這種展陳方式的優點在于容易吸引觀眾視線，突出展品的特點和重要性。如：強調其歷史價值、展品自身用途或政治功能等等，大多運用突出陳列法。如今博物館展示仍沿用突出陳列法，但若只是簡單地運用突出陳列法，觀眾會產生視覺疲勞，感到過于單一沒有視覺重點，所以在突出陳列時還會加以注釋，配以標語等。

(三)均齊陳列法。也稱“對稱法”，就是在一處陳列中把歷時性強的、稀有的、貴重的文物放在整個陳列的中心位置，其它文物則以主次的順序依次陳設在該文物的兩側，叫作對稱陳列。這種陳展形式的優點在于，重點突出，地位明確，使觀眾在觀賞時目標明確，給人以沉穩莊重之感。這種方法大多在陳列大量同類型藏品時應用。對稱陳列法常見的形式有：屏風式標語墻展板、雕像、語錄牌、插旗幟等。

(四)均衡陳列法。在藝術性的陳設布置中，若有小范圍變化，一般可采用均衡陳列法。首先，必須遵循突出主題和重點文物的原則，不能僅從形式出發。然后，根據各類文物的對比變化取得整體的均衡效果。不對稱陳列的具體形式，針對不同展品的外觀，如：展品的顏色、大小、形態等，穿插布置，使其靈活地展示出來，又可以達到輕重適度，視覺均衡的效果；還可以運用展品或說明牌的搭配陳列來達到均衡效果。

(五)實物陳列法。這種陳展方法簡單、真實、明了，可以使觀眾直接看到歷史實物，展出效果很好，仍沿用至今。在我國博物館發展初期的文物征集，沒有藝術設計的概念，就將實物直接擺放在展館中，附上文字說明；個別需重點突出陳列的物品則放置在專門搭建的地臺上，如：古典家具、石碑刻、石匾等不易損壞的大件實物直接陳列。

(六)繪圖陳列法。在新中國建立后不久，我國博物館的館藏很少而且很多博物館資金不足，就出現了只有文字說明而沒有展品陳列的情況。但由于我國博物館處于發展時期再加上政治性需要，沒有條件就創造條件展出，所以對于美術工作者來說是極大的考驗，既要布置展品又要設計大量的文字解說詞，繪制的油畫、粉畫、插畫等大量圖畫，以便讓觀眾通過看圖聽故事的方式來了解展示內容。這種形式曾經是中國博物館展示的特色之一，這樣的傳播教育的方式在我國持續了很長時間。

五、小結

博物館展示設計具有功能的復雜性，但更重要的是它呼喚設計的獨創性。人們去博物館是為了了解往事、感受文化、受到啟迪、接受教育，也是為了獲得某種震撼。他們意欲被藝術和工藝品吸引，也期待欣賞建筑及展示空間的藝術。對于設計師來說，缺乏理論指導，僅僅把自己局限在幾個具體工程上，設計創作的水平不容易有較大的突破，不利于真正提高設計創作的質量。設計的實踐與理論的關系是相輔相成、相互促進的，理論可以起到指導實踐的作用，而設計實踐又可以對理論進行實證，并使理論不斷的發展。博物館的展示設計好比是一個社會的產品，從設計師創作的伊始就意味著要接受每個受眾的檢驗。

[1]王宏鈞.中國博物館學基礎[M].上海:上海古籍出版社,2001.

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[5]田凱.從藏品到展品——博物館陳列的邏輯性認識[J].中國博物館,2011年合刊.

[6]于洋.淺談現代博物館展示設計的審美表達[J].美與時代(下半月),2008(11).

[7]李棟.博物館設計中的展示設計[J].文教資料,2006(12).

Research and design of museum exhibition

Ma Bo

(Environmental Art Engineering Department, Henan Polytechnic, Zhengzhou Henan, 450046, China)

Since from seventeenth Century, the museum experienced an unprecedented development, also led to the development of exhibition design, showing different characteristics and periodic changes in different periods of museum display. Museum exhibition design is a branch of display design, has the cultural connotation and artistic heritage and unique, but there are some problems and deficiencies. The museum exhibition design formed some scientific methods.

museum; exhibition design; aesthetic; design method

G260

A

1000-9795（2014）05-0081-02

［責任編輯：董 維］

2014-03-10

馬 博（1980-），女，河南洛陽人，講師，從事環境藝術方向的研究。