高校隱性思想政治教育模式的應用探究

徐剛 楊濤

高校思想政治教育的主要目的是為了引導大學生的身心健康成長，促進大學生的全面發展。在我國傳統的思想政治教育觀念當中，更多是采用了灌輸式的教育方法，這種方法隨著時間的發展越來越多地顯現出它的弊端。所以高校應當建立起新的思想政治教育方法體系，利用科學化的教學模式和教學方法來推進高校思想政治教育的發展進程。在這個時候，高校隱性思想政治教育被許多學者所提倡。我們應當分析和了解高校隱性思想政治教育模式，充分利用高校隱性思想政治教育，推進高校思想政治教育的不斷前進與發展。

一、高校隱性思想政治教育的特征和主要作用

把隱性教育引入到高校思想政治教育當中是由20世紀后半葉西方發達國家提出和實行的。在西方高校的思想政治教育過程當中，注重對大學生進行公開、正面的教育。隱性思想政治教育具有自然性和隱蔽性的特征，能夠讓大學生在日常的學習和生活當中不知不覺地進行思想政治教育，這也是隱性思想教育最大的優勢。隱性教育從受教育者的“無意識”作為教育過程開端，最終會轉化成為“有意識”的教育成果。

1.高校隱性思想政治教育的主要特征。隱性思想政治教育指的是利用隱性的思想政治教育資源，采用較為含蓄和隱蔽的方式，在制度、文化、管理等方面對大學生進行思想政治教育以及完善個人素質的一種教育方式。隱性思想政治教育主要包括以下幾點特征：首先，隱性思想政治教育的內容是非學術性的。隱性思想政治教育不是直接指向學科的內容，它更多地體現在非實體性的精神文化方面，例如學校的校園文化、行為規范等。其次，隱性思想政治教育一般都是在無計劃和非目的性中進行的。最后，隱性思想政治教育與顯性思想政治教育并不是絕對地對立，二者之間相互聯系、相互滲透，在一定的情況之下是可以相互轉化的。隱性思想政治教育所具備的這些特征具有顯性思想政治教育不可比擬的優勢，除此之外，隱性思想政治教育還具有隱蔽性、全方位性、依附性、愉悅性等特點。

2.高校隱性思想政治教育的主要功能。高校思想政治教育包括顯性思想政治教育與隱性思想政治教育，二者具有一定的相同之處，對受教育者道德素質的完善以及個人情操的陶冶都有一定的積極作用，并且能夠有助于受教育者養成良好的生活和學習習慣。但是二者之間也有一定的差別，顯性思想政治教育與隱性思想政治教育都發揮著其獨特的功能，所以我們必須明確隱性思想政治教育所具有的獨特功能。（1）隱性思想政治教育具有全面覆蓋的功能，這一點可以有效彌補顯性思想政治教育的不足之處。隱性思想政治教育存在于我們的日常生活、學習環境當中，它能夠突破時間和空間的束縛，隨時隨地對高校大學生進行思想政治教育，并且去填補顯性思想政治教育的空白之處。（2）隱性思想政治教育具有自我教育的功能。隱性教育是一種隱蔽的教育形式，它與顯性教育有著極大的不同之處。在隱性思想政治教育當中并沒有直接帶有教育的內容和目的，受教育的對象能夠在無壓力和無意識之下接受到思想政治教育的內容。這種教育方式能夠使大學生更好地接受思想政治教育，把思想政治教育作為日常生活和學習當中的一部分。（3）隱性思想政治教育具有強化顯性思想政治教育的功能。在傳統高校的思想政治教育課程當中，顯性思想政治教育起到了相當重要的作用，但是如果單純依靠顯性思想政治教育很難達到思想政治教育最為理想的效果，所以我們必須要借助隱性思想政治教育來對顯性思想政治教育進行補充和強化。（4）隱性思想政治教育具有指導學生行為規范的功能。在高校思想政治教育過程當中，完善大學生的思想品德素質一直是最為主要的目標。隱性思想政治教育可以對學生行為起到約束和規范的作用，它可以通過輿論、制度、環境、暗示等方面的元素來對大學生的心理產生影響，從而使他們能夠自覺約束和規范自身的行為，隱性思想政治教育并不具有強制性的特征。

二、目前我國高校隱性思想政治教育存在的主要問題

高校思想政治教育的主要目的是為了培養大學生的良好思想道德和政治素質。大學生是中國特色社會主義事業建設的后備力量，高校有義務也有責任對大學生素質的完善負責。隱性思想政治教育對于提升大學生的思想道德水平和政治素質具有極其重要的作用，所以高校應當重視思想政治教育的隱性教育。但是現階段我國高校隱性思想政治教育出現了一些問題，我們需要發現這些問題，并且尋找出合理解決問題的途徑和方法。

1.一些高校的管理者不重視隱性思想政治教育。在高校的管理過程當中，高校的領導層起著至關重要的作用。高校領導應當立足于校園的實際情況，對高校的校風、校規、學風等方面進行統一的部署，所以高校領導所作出的決定直接影響到高校的隱性思想政治教育。現如今有一些高校的領導并沒有意識到隱性思想政治教育在高校思想政治教育體系當中的重要作用，所以對其并不是特別地重視，他們把大量的精力更多地投入到顯性思想政治教育中。在新形勢下，高校領導應當關注隱性思想政治教育，充分發揮隱性思想政治教育對大學生的指導作用。

2.在高校的教育體系當中隱性思想政治教育方法使用缺失。現如今一些高校把隱性思想政治教育與顯性思想政治教育對立起來，認為二者之間具有本質性的區別，使顯性和隱性思想政治教育分化，把隱性思想政治教育作為顯性思想政治教育的附庸，在思想政治教育的過程當中還是過度依賴顯性思想政治教育，在隱性思想政治教育的構建方面，依然套用顯性思想政治教育的工作方法和工作內容，從而不利于高校隱性思想政治教育的開展。

3.我國高校隱性思想政治教育資源開發的力度還不夠。當前我國許多高校對隱性思想政治教育資源的開發力度還遠遠不足，高校當中所實行的隱性思想政治教育僅僅是一小部分，對大學生的影響也微乎其微。在我國高校的思想政治教育當中擁有許多隱性思想政治教育資源，但是這些資源并沒有被認真地開發和利用，這也使得高校隱性思想政治教育很難開展。

4.我國高校對隱性思想政治教育課程的開發比較滯后。由于現階段一些高校對隱性思想政治教育并不是特別地重視，導致我國在隱性思想政治教育研究方面比較滯后，實際教育與理論之間產生脫節，許多隱性思想政治教育設想變成一紙空談。而隱性思想政治教育又具有非學術性的特征，其并不是直接的道德教學，而是要通過一些教育活動或者教育環境來達到教育的目的。隱性思想政治教育對于學生的學習和生活的關聯度也不高，這也造成了高校對于隱性思想政治教育的重視力度不夠，理論不能夠很好地聯系到實踐當中。

三、推動高校隱性思想政治教育的有效途徑

高校的隱性思想政治教育具有隱蔽性的特征，這也使得隱性思想政治教育容易被高校所忽視，所以我們應充分發揮隱性思想政治的教育潛能和作用，使隱性思想政治教育能夠成為推進高校思想政治教育和體制改革的重要力量。

1.充分構建高校隱性思想政治教育的物質載體。高校隱性思想政治教育的物質載體主要指的是高校的校園物質環境。高校校園的物質環境蘊含著豐富的精神元素，所以高校校園當中所有的物體都可以成為隱性思想政治教育的載體。應當從構建高校校園環境入手，使學生能夠切身體會到校園當中所蘊含的思想政治教育元素。只有這樣，才能夠陶冶大學生的情操，提升大學生的思想道德素質水平。

高校的建筑和設施應當進行設計和合理布局，要體現出獨特的藝術性，要帶給大學生美的感受和教育意義。高校還應當注重校園的綠化和凈化工作，給大學生提供一個優美的學習環境。整潔、優美的校園環境能夠有效促進大學生個人思想道德品質的提升，為大學生的健康成長創造出一個良好的外部環境。高校還應當讓大學生參與到高校校園的建設活動當中來，讓他們樹立起主人翁的意識，提高他們的凝聚力與向心力，使他們擁有集體的榮譽感，這對學校的發展和大學生個人素質的完善都具有極其重要的作用。

2.充分構建高校隱性思想政治教育的文化載體。高校的文化載體主要指的是高校校園的文化建設。高校應當具有獨特的校園文化，注重對校園文化的建設，使大學生能夠樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀。

高校應當完善自身的校園文化，大力發展富有高校特色的大學精神。在高校當中弘揚大學精神，這樣可以有效改善高校師生的價值取向、道德追求以及精神面貌。要營造百花齊放的學術氛圍，鼓勵大學生參與到學術探索中來。高校可以組織大學生進行各種各樣的學術活動，使他們在活動當中受到思想政治的教育和熏陶，不斷提升他們的思想水平和創新力。高校要加大對校風、班風、學風的建設工作，使高校校園當中彌漫著積極、向上、文明、健康、和諧的良好風氣，這也有利于對大學生思想道德素質以及個人修養的培養。

3.充分構建高校隱性思想政治教育的制度載體。高校需要完善自身的行為規范、校規校紀等方面的規章制度，使學生能夠明確高校的法制觀念。通過對大學生行為的約束，培養他們遵紀守法的思想和遵守文明紀律的行為。學校的規章制度是保證一切工作合理有序進行的前提，這些規章制度也是隱性思想政治教育的重要載體，它能夠影響到學生的思想觀念、價值觀念、道德品質和行為方式。

高校應當建立健全各種規章制度，使各項工作能夠有理可循。在構建高校各項制度的過程當中要堅持合理性、科學性以及教育性的原則，立足于高校的實際情況。規章制度應當符合大學生的實際生活和身心發展特點。高校制定的規章制度應當落實到位，使各項規章制度都能夠被合理地貫徹和執行。

4.充分構建高校隱性思想政治教育的傳媒載體。高校可以利用報紙、雜志、廣播、電視、網絡等傳媒手段對大學生進行隱性思想政治教育。當今社會，伴隨著信息技術的快速發展，大學生已經越來越多地依靠網絡獲取知識和資源，所以高校隱性思想政治教育可以借助互聯網等渠道。高校可以在網絡上上傳一些正面的信息，從而使大學生在上網的同時接觸到思想政治教育的內容，明確自身的世界觀、人生觀和價值觀，學會利用馬克思主義的原理去看待和解決問題，從而更好地成長。